高考經濟常識計算題解析

辛紅霞

[關鍵詞]高考；高中思想政治課；經濟常識計算題

[中圖分類號]G633.2

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004－0463(2012)04－0084－01

近幾年。經濟常識計算能力已成為高考考查的一個重點，結合近幾年的高考題和多年的教學實踐，筆者對此進行了分析和總結。

一、商品價值量計算

【原題】(2008年全國文綜Ⅰ卷25題)：假設2007年某國一單位M商品，其價值用該國貨幣表示為15元，如果2008年生產M商品的社會勞動生產率提高50％，且該國的貨幣價值下降(貶值)20％，在其他條件不變的情況下。2008年一單位M商品的價值用貨幣表示為()。

A.12元B，12.5元

C.18元D.18.75元

【解析】第一步，計算出2008年單位M商品的價值量。依據商品的價值量與社會勞動生產率成反比的原理，社會勞動生產率提高50％時，其單位商品價值量為：15÷(1＋50％)＝10(元)。

第二步，計算出2008年該國單位貨幣的實際價值。2008年該國貨幣貶值20％，則意味著等量貨幣只具有原來(120％)的購買力，在其他條件不變的情況下，單位M商品的價值量用貨幣表示為：10÷(1－20％)＝12.5(元)。

【原題】(2009年全國文綜Ⅱ卷24題)：某國2008年生產甲種商品100萬件，每件商品的價值為6元，若2009年該國生產甲種商品的勞動生產率提高20％，其他條件不變。則該國本年的價值總量和該商品的價值量各為多少?

【解析】第一步，計算出2008年商品價值總量為：6x100＝600(萬元)。第二步，根據社會勞動生產率提高，同一勞動同一時間創造的價值總量不變的原理，設2009年該商品的價值量為x。則600＝X·100(1＋20％)，X＝5(元)，或用另一種算法：6÷(1＋20％)－5(元)。

【點撥】關于商品價值量的計算，必須搞清楚幾個概念及其關系。商品價值量和價值總量的關系，社會勞動生產率和個別勞動生產率的關系，商品的價值量和社會勞動生產率成反比，同個別勞動生產率無關，很明顯以上兩題都指社會勞動生產率的變化，而商品價值總量與社會勞動生產率無關，與個別勞動生產率成正比，所以2009年24題中的價值總量是不變的。2008年全國文綜Ⅰ卷25題難度較大。除了基礎知識、基本原理外。還涉及貨幣的貶值、商品的價格等問題，這些課本只簡單提了一下。教師應讓學生知道貨幣價值和商品價格是反比例關系，貨幣貶值所支付的商品的價格就會越高。

二、紙幣發行量計算

【原題】(2007年四川26題)某國去年的商品價格總額為16萬億元。流通中需要的貨幣量為2萬億元，假如今年該國商品價格總額增長10％，其他條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量是()

A.1.8萬億元B.2萬億元

C.2.2萬億元D.2.4萬億元

【解析】流通中需要的貨幣量＝商品價格總額(待售商品數量×商品價格水平)÷貨幣流通次數。此題的計算有兩種方法：第一種直接從理論上推導出，今年該國商品價格總額增長10％，由于流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，則流通中所需的貨幣量也增加10％，即為2x(1＋10％)＝2.2(萬億元)。第二種用公式計算，在其他條件不變情況下，某國貨幣流通次數為16／2＝8(次)，當商品價格總額增長10％時，今年流通中所需要的貨幣量＝16×(1＋10％)／8＝2.2(萬億元)。

【點撥】這部分內容學生需要牢記公式，如果紙幣的發行量超過流通中需要的數量就會引起紙幣貶值，物價上漲，這就是通貨膨脹，如本應發300元，而實發了600元，則此時1元相當于0.5元。

三、股票價格計算

【原題】(2006年全國文綜Ⅱ卷)股票W的票面金額為1元，預期一年可以獲得5％的利息，同期銀行存款年利率為4％，一投資者若以10000元購買股票W，不考慮其他因素的變化，理論上最多能購買的股票數為()。

A.12500股B.10000股

C.8000股D.7500股

【解析】股票價格＝預期股息÷銀行利息率，該股票的價格為(1×5％)÷4％＝1.25(元)，據此，在其他條件不變的情況下10000元可買：10000÷1.25＝8000(股)

【點撥】股票價格的高低一般取決于兩個基本因素：預期股息和銀行的存款利息率。股票價格與股息成正比，與銀行利息率成反比。應注意的是此公式計算出的是一支股票的價格，要計算所買股票還應乘以股數：預期股息有時直接給出，如票面金額為1元的股票，一年可獲得0.05元的股息，這樣直接用公式計算即可，若間接給出股息率，還要乘股票的面額，如上題的股息為lx5％＝0.05(元)。股票的價格公式是不完整的。教師授課時要加以拓展說明。

編輯：楊慧芳