圖書館的教育職能探析

丁寧

摘要：圖書館教育是社會(huì)教育的重要部分，相比學(xué)校，家庭教育，有它不同的作用與特點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書館教育職能可促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，也推進(jìn)了圖書館的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：圖書館；教育職能；道德教育

一、圖書館教育職能的含義

1.道德教育。圖書館收集、整理、保存資料并供給讀者，是一種有益的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)讀者可進(jìn)行思想道德教育。圖書館宣傳、流通、閱讀資料向人們傳遞統(tǒng)治地位的形態(tài)，不過關(guān)社會(huì)形式如何，圖書館都成為宣傳本階層思想意識(shí)的武器。從而成立了新中國(guó)，政府依靠馬列主義、毛澤東思想，宣傳社會(huì)主義道德理念，有助于圖書館事業(yè)的發(fā)展。

圖書館通過宣揚(yáng)馬列作品，使讀者樹立共產(chǎn)主義理念和辯證唯物主義世界觀，通過宣揚(yáng)黨的路線、方針、政策以及國(guó)家法律法規(guī)，提高人們的思想覺悟和認(rèn)識(shí)水平，指導(dǎo)人們的社會(huì)行為通過各種資料，培養(yǎng)人們的道德品德。鼓勵(lì)人們工作學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)青少年做有思想，有文化，有紀(jì)律的新人。

2.文化知識(shí)教育。文化知識(shí)教育為圖書館教育職能的重要方面，資料是文化的結(jié)晶，圖書館收藏交流文獻(xiàn)是為了：一，積累人類文化知識(shí)：二，利用知識(shí)教育人們，提高其能力。高校圖書館是其建設(shè)的基礎(chǔ)和條件，它是學(xué)生的另一個(gè)課堂，高校圖書館收藏資料，結(jié)合教學(xué)、科研進(jìn)度、要求、圍繞專業(yè)，教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，體現(xiàn)了專業(yè)性，針對(duì)性。

3.職業(yè)技能的教育。在社會(huì)發(fā)展中，人們無論從事什么活動(dòng)，都要結(jié)合理論，實(shí)踐，都要提升自身的素質(zhì)，能力，隨著科技的發(fā)展，職場(chǎng)人士都要求不斷學(xué)習(xí)新東西，提高素質(zhì)能力，圖書館收藏的多種資料，有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能教育。，他們借閱書刊、資料，解決問題，提升技能，隨社會(huì)的需要，起作用進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.創(chuàng)新發(fā)展教育。現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步要求創(chuàng)新發(fā)展，隨著科技的發(fā)展，許多詞匯出現(xiàn)，工作者要求你積累經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)，圖書館是知識(shí)的寶庫(kù)，其文獻(xiàn)多、全、有序，它方便了知識(shí)積累與更新。人們通過圖書館活的多種知識(shí)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)步，圖書館必不可少。

二、圖書館教育職能的特征

1.廣闊性。圖書館教育的廣泛性指教育大眾化。一，它作為公共設(shè)施向大眾開放，二，其資料豐富，人們利用圖書館，均有有益的收獲。圖書館存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，動(dòng)力是它傳播知識(shí)，服務(wù)大眾。

2.自由性。圖書館教育與家庭、學(xué)校教育不同，它有自主性，體現(xiàn)在讀者可自主選擇資料，主辦自學(xué)，在家庭教育中孩子被指導(dǎo)和要求，學(xué)校教育中，學(xué)生被安排，制約，管束，處于被動(dòng)。

3.多元化。圖書館教育的多元性決定于文獻(xiàn)的多樣性，服務(wù)多樣性。第一，他作為人類知識(shí)寶庫(kù)，收集了許多文獻(xiàn)，讀者在甲館找不到，可能在乙館找到，其教育不分學(xué)科、層次。第二，其服務(wù)，豐富起來了，20年前，主要以紙質(zhì)文獻(xiàn)流通，現(xiàn)在有了音象、光盤、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)等，也增加了查新、復(fù)制等，復(fù)合式圖書館正在完善中豐富了教育職能，體現(xiàn)了多樣化。

4.經(jīng)濟(jì)性。它具有社會(huì)福利性質(zhì)國(guó)家政府主辦公共圖書館，機(jī)構(gòu)團(tuán)體圖書館，由各單位辦對(duì)大眾免費(fèi)開放，它的公益性質(zhì)一方面保證了公民的公平權(quán)利，另一方面降低了教育成本，再者，提高了文獻(xiàn)信息流通的效率，從經(jīng)濟(jì)方面看，其建立方便了讀者，減少了他們的經(jīng)費(fèi)支出，另外其文獻(xiàn)可循環(huán)用，價(jià)值提高，所以圖書館文獻(xiàn)使用率越高其教育職能就發(fā)揮的越好，其意義也越大

5.導(dǎo)向性。其教育導(dǎo)向性是由文獻(xiàn)類型、內(nèi)容決定的，一個(gè)具體的圖書館因?yàn)槭艿叫再|(zhì)、任務(wù)、對(duì)象等的限制不能將文獻(xiàn)收全，因此產(chǎn)生了不同圖書館。圖書館的文獻(xiàn)特色對(duì)閱讀起了向?qū)ё饔茫瑸槠渲该髁朔较颉?/p>

三、教育職能的發(fā)揮

1.多加宣傳。作為公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，圖書館要充分發(fā)揮作用，就要加強(qiáng)宣傳，一向讀者宣傳，二向決策者宣傳，其讀者分三類、；核心，邊緣，潛在讀者，第一種是經(jīng)常到圖書館，有較高，使用它的意識(shí)和能力的人，二種是對(duì)它的了解點(diǎn)，但因某原因不能利用或不時(shí)常用的人，第三種是沒去過這或不確定，但需要它服務(wù)的人。它對(duì)讀者宣傳是加強(qiáng)邊緣，潛在讀者的宣傳，讓其了解它能提供服務(wù)，滿足需求吸引他們進(jìn)入。

2.擴(kuò)大供給。社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)了圖書館發(fā)展，其發(fā)展也促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，其動(dòng)力來自社會(huì)的教育需求和圖書館的教育功能。

3.美化環(huán)境。其教育職能是其文獻(xiàn)被大眾使用。圖書館環(huán)境包括了地理位置、開放時(shí)間、服務(wù)態(tài)度、借閱難易程度等。改革開放后，其服務(wù)環(huán)境有一些改善，文獻(xiàn)開放程度擴(kuò)大，尤其是數(shù)字資源建設(shè)與服務(wù)受到歡迎，但圖書館服務(wù)不符讀者要求。文獻(xiàn)成本最受關(guān)注。2008年，文化部要求減免各種收費(fèi)項(xiàng)目，取消一些費(fèi)用。大眾可憑身份證直接盡管讀書，借書者免費(fèi)辦證。這方面，國(guó)家已采取措施說明：一、政府要加大其建設(shè)的財(cái)政投入，減輕運(yùn)輸書的困難；二、圖書館在美化服務(wù)環(huán)境，清除讀者各種障礙。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顏志潔,吳玉云.大學(xué)圖書館教育職能淺議[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),1995,(02)

（作者單位：保定學(xué)院）