2012高考新課標(biāo)卷作文題閱卷感悟

田玥

摘要： 本文梳理了語(yǔ)文新課標(biāo)卷近三年試題變化，探討了2012年作文題的命題思路，以及如何選好角度確定立意，辨析了幾個(gè)可兩面立意的作文題，并就2013年作文備考提出了建議。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo)卷作文題備考建議

2012年黑龍江省高考已經(jīng)塵埃落定，分?jǐn)?shù)也已經(jīng)公布于眾。每年高考語(yǔ)文最大的看點(diǎn)無(wú)疑是滿分作文。筆者有幸參加了2012年的黑龍江省高考語(yǔ)文閱卷工作，現(xiàn)把自己的一些感受記錄如下。

一、原題回放

2012年新課標(biāo)卷高考作文題是材料作文，可概括為“船主和船工”的故事。陜西、云南、河北、河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆、海南和內(nèi)蒙古11個(gè)省（自治區(qū)）選用了這套試卷。

這則材料選取于2011年2月25日《羊城晚報(bào)》“晚會(huì)·心靈驛站”版的《順手修補(bǔ)與救人一命》（李冬梅編譯、梁力編輯）一文。又以《小事》為題被2011年第6期《小品文選刊》轉(zhuǎn)載。后被2012年高考新課標(biāo)卷選中為作文題（有刪改），出現(xiàn)在云南、河南等11個(gè)省（自治區(qū)）數(shù)百萬(wàn)考生的高考語(yǔ)文試卷上。具體如下：

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。

過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。

修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”

船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”

修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二、近三年試題變化

1.關(guān)于2012年試題類型。2012年是我省使用新課標(biāo)卷第三年，命題形式仍然是材料作文，試題保持了一種穩(wěn)定性。2010年作文題給出了三則材料，談人才成長(zhǎng)、人才培養(yǎng)問(wèn)題。2011年作文題給出了兩則材料，圍繞著“中國(guó)崛起”這個(gè)中心。2012年一則材料。前兩年是組合材料，今年是單則材料。再次考新材料作文，這是廣大考生和語(yǔ)文教師意料之中的事情。新材料作文再一次顯示出它的堅(jiān)挺。另外，2012年的課標(biāo)卷作文明顯回避熱點(diǎn)，題目不再像2011年作文那樣緊貼時(shí)政，讓學(xué)生無(wú)從入手，相比之下，2012年作文較為平和，沒(méi)有在審題上為難考生，考生大都有話可說(shuō)。作文命題符合新課標(biāo)的要求，同學(xué)們有內(nèi)容可寫，思路寬。2011年、2012年作文題干完全相同，保持了試題的穩(wěn)定性。

2.延續(xù)了“選好角度”的提法。好的角度即符合材料內(nèi)容和涵義的范圍，好的角度有利于深刻表現(xiàn)主題，有利于組織材料，有利于創(chuàng)意表達(dá)。

3.延續(xù)了“明確文體”的提法。2010年的說(shuō)法是“自選文體”，可見(jiàn)命題者對(duì)考生文體意識(shí)的考查稍有放松，文體不明確的依然要在表達(dá)上扣分，反對(duì)四不像文。

三、今年作文題的命題思路

1.聚焦主流價(jià)值，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。新課標(biāo)卷命題主旋律：聚焦主流價(jià)值取向，提高學(xué)生思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊小事。作文題是高考指揮棒，肩負(fù)引領(lǐng)廣大考生認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀的任務(wù)。此材料主旨在于呼喚人性潛意識(shí)中的真善美，順手而為的平凡小事往往能反映一個(gè)人的道德素質(zhì)。就全國(guó)卷及各省卷命題方向來(lái)看，這是一個(gè)總方向：促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，社會(huì)公德的提升，關(guān)注平凡崗位上不平凡的使命和社會(huì)責(zé)任，領(lǐng)悟深刻的做人道理，“勿以善小而不為”，倡導(dǎo)責(zé)任感和使命感。

2.引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)，考查思維深度。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)中發(fā)生了一些觸碰道德底線的事情，道德素質(zhì)滑坡，但從人們身邊實(shí)際情況來(lái)看，美德從未遠(yuǎn)行，所以命題者著意引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，考查考生分析問(wèn)題的能力，用自己的思維去思考、關(guān)注身邊生活中的真善美，品味平凡人生中的不平凡事，透過(guò)紛繁現(xiàn)象挖掘真善美。

四、如何選好角度確定立意

1.關(guān)于“選好角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”。材料敘事簡(jiǎn)短，一讀就懂，在閱讀上沒(méi)設(shè)障礙。按照什么人、什么事、什么因、什么果來(lái)梳理材料后，由果推因可得兩個(gè)因果思維邏輯鏈條：得救（果）→補(bǔ)洞（因），送紅包（果）→補(bǔ)洞行為（因）。所以立意可從船工角度入手，可從船主角度，也可兼顧。三方面角度都是好的角度，即符合材料內(nèi)容及含義范圍。

2.如何區(qū)別符合題意和基本符合題意。符合題意的立意是：①?gòu)拇そ嵌然蛟谌诵苑矫婵隙ùど婆e，在道德方面褒揚(yáng)船工行為，從職業(yè)操守層面肯定責(zé)任心。②從船主角度肯定感恩行為是對(duì)船工的褒獎(jiǎng)和肯定。③既肯定船工行善行為又肯定船主揚(yáng)善舉動(dòng)。

基本符合題意的立意是，僅從材料一點(diǎn)出發(fā)，不能形成材料含義中的因果思維鏈條。如由“洞”而引申到千里之堤毀于蟻穴、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、文過(guò)飾非等立意。或由“船主忘記有洞”而生發(fā)為沒(méi)責(zé)任心、疏忽大意、亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚、事不關(guān)己高高掛起等立意。

立意符合題意的為一等或二等文，再視深刻、充實(shí)、表達(dá)等情況確定等級(jí)具體賦分。而文章思維的深刻性是判定文章層次的重要標(biāo)準(zhǔn)。所謂思維深刻性即不僅僅能描述與材料相似的社會(huì)現(xiàn)象，而且能透過(guò)現(xiàn)象挖掘背后的成因及現(xiàn)實(shí)意義。不能空泛說(shuō)教，不能在道德層面上無(wú)限地上綱上線。高考作文，內(nèi)容充實(shí)尤為關(guān)鍵。考生不妨由此及彼、由實(shí)到虛，展開聯(lián)想，才能確保思維的豐富性；由小見(jiàn)大，由淺入深，由生活層面到哲學(xué)層面展開思考，才能確保思維的深刻性；善于觸及現(xiàn)實(shí)，直面人生，針砭時(shí)弊，才能確保思維的針對(duì)性和有效性。文章要質(zhì)樸而不空泛說(shuō)理，文辭要實(shí)在而不空洞虛無(wú)。不說(shuō)教條語(yǔ)、空洞話，也不大量堆砌人云亦云的道理或事實(shí)。議論要有根據(jù)，記敘描述要有血有肉。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，即是要求作文“言之有物”，寫出真實(shí)的生命感悟。立意基本符合題意的是三等文。

五、如何界定幾個(gè)兩面立意

1.關(guān)于“細(xì)節(jié)”立意。材料不是談“洞”和“船”的關(guān)系，而是談補(bǔ)船行為所產(chǎn)生的利他行為。所以只談細(xì)節(jié)（小事）本身和整體的關(guān)系只能是基本符合題意的，如談做小事時(shí)的認(rèn)真等態(tài)度、行為方式產(chǎn)生了利他結(jié)果就是符合題意的。

2.關(guān)于“感恩”立意。感謝的對(duì)象是對(duì)自己有幫助的、感謝的目的是揚(yáng)善就是符合題意的，否則是基本符合題意的。

3.關(guān)于“責(zé)任”立意。只孤立地談“職責(zé)”“責(zé)任”“責(zé)任心”，是基本符合題意。如談到的“職責(zé)”“責(zé)任”“責(zé)任心”關(guān)涉到了利他結(jié)果，帶來(lái)了好的結(jié)果就是符合題意的。

4.有關(guān)“漏洞”立意。如把“漏洞”作為喻體出現(xiàn)，談道德漏洞、社會(huì)漏洞、人性漏洞等是符合題意的。船上的漏洞及時(shí)修補(bǔ)，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)彼岸。我們的學(xué)業(yè)、生活，習(xí)慣、交往、工作、思想等方面出現(xiàn)漏洞，更需要及時(shí)修補(bǔ)，才能趨利避害，減少損失，取得成功。一條船的道理如此，人的道理亦如此。小到個(gè)人，大到團(tuán)隊(duì)，再到民族或國(guó)家，道理是一樣的。對(duì)于這些“漏洞”，我們每一個(gè)公民都是漆工，都應(yīng)該自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，為國(guó)家的發(fā)展與繁榮，作出自己的貢獻(xiàn)。

六、2013年作文備考建議

1.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重生活體驗(yàn)。全國(guó)高考作文命題不會(huì)也不可能遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的時(shí)事背景，讓學(xué)生鉆進(jìn)象牙塔中去寫不食人間煙火的八股文，所以，全國(guó)高考作文命題總是與時(shí)事熱點(diǎn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這就要求考生要跟上時(shí)代，跟上形勢(shì)。一些學(xué)校的做法值得推薦：晚自習(xí)第一節(jié)看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》，中午吃飯時(shí)間看《新聞30分》。可讓學(xué)生多看一些時(shí)事短片、人物訪談、晚會(huì)、“感動(dòng)中國(guó)”十大人物等視頻。

2.增強(qiáng)思辨色彩，學(xué)會(huì)全面分析。高考作文的命題一般都要求學(xué)生在情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行智性和理性的概括，這是因?yàn)楦呖际沁x拔人才的考試，大學(xué)需要的是有理性思維的人才，這就要求同學(xué)們辯證地看問(wèn)題。缺乏思辨性，這是一般考場(chǎng)作文的通病。議論文要想突破二等文，論點(diǎn)和論證必須具有較強(qiáng)的思辨性。對(duì)一個(gè)問(wèn)題的分析，如果只看到表面現(xiàn)象就斷然下結(jié)論，不去分析事物內(nèi)部的因果聯(lián)系，使文章的立意停留在“是什么”上，忽視對(duì)“為什么”的深入開掘，就會(huì)缺乏思辨性。加大試題的思辨力度、考查學(xué)生的思維能力又將是今后高考作文試題命題的發(fā)展趨勢(shì)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，豐富文化內(nèi)涵。語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，如果語(yǔ)言不通，再好的內(nèi)容也難以得到充分的表達(dá)。寫作，是一件與思維密切相關(guān)的事，一味賣弄辭藻，詞不達(dá)意，缺乏深入的思考與關(guān)注，缺乏思維訓(xùn)練，機(jī)械記憶，孤立地學(xué)習(xí)技巧，都不能寫出好文章。考生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：一要規(guī)范，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，避免生僻難懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和文白夾雜、不知所云的生造語(yǔ)言；二要準(zhǔn)確連貫，用詞要貼切準(zhǔn)確，句與句之間要上下銜接；三要有文采，即用鮮活的語(yǔ)言架構(gòu)豐滿的形象，靈動(dòng)的語(yǔ)句、深邃的意境、精致的標(biāo)題、精彩的鳳頭、詩(shī)化的結(jié)尾等，都是贏得高分的亮點(diǎn)。