對(duì)高校弘揚(yáng)雷鋒精神現(xiàn)實(shí)途徑的思考

龍曉菲

摘要 高校弘揚(yáng)雷鋒精神的關(guān)鍵是弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的無私奉獻(xiàn)精神。高校弘揚(yáng)雷鋒精神的途徑是以樹立為人民服務(wù)的政治理念、樹立以學(xué)生為本的主體理念、樹立教育生活化的活動(dòng)理念為前提，以開展化解大學(xué)生現(xiàn)實(shí)困惑、困難為內(nèi)容的高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)為根本，以加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)外制度建設(shè)為保障。

關(guān)鍵詞 雷鋒精神；高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系；以學(xué)生為本

中圖分類號(hào) G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

文章編號(hào) 1005-4634（2012）05-0026-04

改革開放30多年，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起了世界人民的關(guān)注，與此同時(shí)，中國人道德觀念滑坡的現(xiàn)象也同樣引起了國人的重視。信仰的迷失，人性的扭曲，道德觀念的淡薄，自利心態(tài)的膨脹，成為當(dāng)代中國不可忽視的現(xiàn)象。在高校弘揚(yáng)雷鋒精神，就“要發(fā)揚(yáng)光大中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，頌揚(yáng)激活人民心中蘊(yùn)藏的美好思想品德，持續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供強(qiáng)有力的思想道德支撐”。但“雷鋒精神的真諦不是理論，而是踐行”。如何弘揚(yáng)雷鋒精神就成為高校加強(qiáng)思想道德教育的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。

1 思想觀念是前提

雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，集中體現(xiàn)為服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。結(jié)合高校實(shí)際弘揚(yáng)雷鋒精神，最首要且基本的就是弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的無私奉獻(xiàn)精神。思想是行為的先導(dǎo)，高校要有效地弘揚(yáng)這一雷鋒精神就必須以樹立為人民服務(wù)的政治理念、以學(xué)生為本的主體理念、教育生活化的活動(dòng)理念為基本前提。

1.1樹立為人民服務(wù)的政治理念

全心全意為人民服務(wù)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本宗旨。高校弘揚(yáng)雷鋒精神應(yīng)首先樹立為人民服務(wù)的政治理念，這是完善社會(huì)有機(jī)體自身建設(shè)的需要，是抵御自利觀念膨脹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，是弘揚(yáng)社會(huì)正氣的需要，是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的需要。社會(huì)是“一個(gè)能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的有機(jī)體”，它包含著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)四個(gè)相互制約、相互依存的方面。而中國，是在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面落后的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的社會(huì)主義國家，政治的先進(jìn)性要求經(jīng)濟(jì)水平的提升，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展又需要政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的同時(shí)跟進(jìn)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)四者的協(xié)調(diào)共進(jìn)。但由于各種原因，我國的發(fā)展偏重于經(jīng)濟(jì)方面，思想文化建設(shè)滯后，給西方各種思潮以可乘之機(jī)。自私自利、唯利是圖的利己思想也隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展涌進(jìn)人們的頭腦，并依仗人們物質(zhì)生活水平的日益提高，逐漸頑劣和鞏固。人們一頭鉆進(jìn)了“錢眼”，“小悅悅”、“寶馬女”等事件的頻現(xiàn)，“女大學(xué)生做得好不如嫁得好”等價(jià)值觀念的泛濫，警示人們，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的理念，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，扭轉(zhuǎn)道德滑坡的跡象，必須加強(qiáng)青年學(xué)生的思想道德教育，使其能夠正確認(rèn)識(shí)、抵御各種西方思潮，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

樹立全心全意為人民服務(wù)的政治理念，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的需要，是愛國愛黨的政治覺悟的體現(xiàn)，是思想道德素質(zhì)建設(shè)的內(nèi)在要求。

1.2樹立以學(xué)生為本的主體理念

為人民服務(wù)的本質(zhì)就是以人為本，只有以人為本，才能真正做到為人民服務(wù)。但問題的關(guān)鍵是以什么“人”為本，怎樣以人為本。高校弘揚(yáng)雷鋒精神就應(yīng)以廣大師生為本，特別要以學(xué)生為本。這一主體理念的確立，是高校弘揚(yáng)雷鋒精神實(shí)踐活動(dòng)突出現(xiàn)實(shí)性、明確針對(duì)性、提高有效性的前提和保障。

以生為本就是以學(xué)生實(shí)際為本，就是從學(xué)生的生活實(shí)際、心理實(shí)際、精神實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在其成長(zhǎng)、成才的過程中，在心理、情感、人際關(guān)系、就業(yè)、價(jià)值取向等方面存在種種的困惑，比如，在情感方面，怎樣才能交到知心朋友，如何面對(duì)友誼的斷裂，大學(xué)生談戀愛應(yīng)該掌握什么樣的尺度，愛情與婚姻能否一致；在價(jià)值方面，女同學(xué)是“學(xué)得好不如嫁得好”嗎？人是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)好，還是理想點(diǎn)好？可見，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的高校大學(xué)生們對(duì)理論的需求現(xiàn)實(shí)、具體而又迫切。這是進(jìn)行雷鋒精神教育的契機(jī)，是發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，幫助大學(xué)生解答問題、解決問題的現(xiàn)實(shí)契合點(diǎn)。只有感同身受的理論才是真正有效的理論。只有從大學(xué)生的生活入手，為其排憂解惑，雷鋒精神才能成為一種無法排斥的力量，進(jìn)大學(xué)生的“腦”、“心”、“行”，使理論從認(rèn)知走向認(rèn)同，發(fā)展為踐行。

1.3樹立教育生活化的活動(dòng)理念

“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。而人的根本就是人本身。”馬克思一針見血地道出了高校弘揚(yáng)雷鋒精神的要義。當(dāng)代大學(xué)生思想自由、意志獨(dú)立、個(gè)性鮮明，對(duì)理論的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的主體性、探索性、懷疑性和自我選擇性，對(duì)從外面灌輸?shù)乃枷肜碚撚刑烊坏哪娣葱睦怼８咝：霌P(yáng)雷鋒精神，不能再停留于樹典型、喊口號(hào)的層面，不能再停留于無計(jì)劃性、無系統(tǒng)性、隨意性的層面，確立正確的活動(dòng)理念，開展有計(jì)劃性、針對(duì)性、系統(tǒng)性的活動(dòng)，是適應(yīng)當(dāng)代高校大學(xué)生特點(diǎn)，使高校弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。活動(dòng)形式也應(yīng)有自己的指導(dǎo)理念，它是活動(dòng)開展的靈魂和方針，是最容易被忽視而又最不應(yīng)該被忽視的重要方面。“是生活就是教育，是好生活就是好教育。”教育生活化的活動(dòng)理念是一個(gè)可行的嘗試，其主旨就是要寓教育于生活，使生活教育化。高校弘揚(yáng)雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，就是要在這一活動(dòng)理念的指導(dǎo)下，從學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活著手，通過服務(wù)性的日常實(shí)踐活動(dòng)，營造倡導(dǎo)雷鋒精神的良好氛圍和環(huán)境，變宣傳性的政治教育為生活教育，變政治口號(hào)性灌輸教育為潛移默化的滲透性教育，讓大學(xué)生沉浸在弘揚(yáng)雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，使他們身處其中、深受感動(dòng)、身體力行地發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。這是高校弘揚(yáng)雷鋒精神實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。

總之，高校弘揚(yáng)雷鋒精神必須樹立為人民服務(wù)的政治理念、以學(xué)生為本的主體理念、教育生活化的活動(dòng)理念。只有在正確思想的指引下，才能切實(shí)貫徹以注重學(xué)生個(gè)體，把握學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題為基點(diǎn)的服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)，才能把“服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)”的雷鋒精神傳播開去。

2 實(shí)踐活動(dòng)是根本

高校弘揚(yáng)雷鋒精神的關(guān)鍵，是在教育生活化的活動(dòng)理念下，堅(jiān)持以雷鋒精神為精髓，以學(xué)生為根本，以解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑、困難為主要內(nèi)容，建立服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系，使學(xué)生在活動(dòng)中得實(shí)惠，受教育。惟此，才能使雷鋒精神內(nèi)化于學(xué)生的“心”，外化于學(xué)生的“行”。

“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實(shí)的利益，才是好的東西。”高校弘揚(yáng)雷鋒精神的關(guān)鍵就是建立和完善能夠得到大學(xué)生認(rèn)可的高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系。這是一個(gè)針對(duì)和滿足學(xué)生需求，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，開放的多元的不斷豐富發(fā)展的，以實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容的體系。它要求各高校根據(jù)自身情況，以多樣的創(chuàng)新性活動(dòng)形式逐步擴(kuò)展，以滿足大學(xué)生多方面的需求。本文試以大學(xué)生最為突出的經(jīng)濟(jì)問題為例，進(jìn)行論述。

總體而言，針對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，該體系應(yīng)該從資金的籌集、管理、使用三方面入手開展活動(dòng)。在資金籌集上，可開展高校愛心基金、義賣平臺(tái)、勤工助學(xué)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)平臺(tái)等活動(dòng)；在資金管理上，可通過貨幣基金交易等安全穩(wěn)妥方式盤活資金；在資金使用上，可建立信用互助平臺(tái)等活動(dòng)來規(guī)劃資金。具體而言：高校愛心基金，不是社會(huì)愛心基金模式的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是結(jié)合高校特點(diǎn)的創(chuàng)新性發(fā)展。捐助方式上，網(wǎng)下捐助和網(wǎng)上捐助并存；捐助內(nèi)容上，可為實(shí)物、貨幣和虛擬貨幣等，比如衣物、書籍、貨幣、Q幣、游戲點(diǎn)卡、充值卡、打折券、優(yōu)惠卡等；捐助主體上，可從學(xué)生發(fā)展到老師，從在校師生發(fā)展到離校校友，從本高校發(fā)展到合作企事業(yè)單位：捐助時(shí)間上，以方便捐助者為原則，接受隨時(shí)捐助；管理模式上，采取“學(xué)校牽頭，師生共擔(dān)”的方式成立愛心基金委員會(huì)，建立一系列捐助的具體制度和規(guī)則，實(shí)行制度化管理。

建立義賣平臺(tái)目的在于解決實(shí)物捐助存在的管理、保存、倉儲(chǔ)等一系列問題，方便師生生活。它通過實(shí)物和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)。實(shí)物交易市場(chǎng)分“無人購物區(qū)”和“愛心格子鋪”。“無人購物區(qū)”，由大家自行定價(jià)購買捐助物，培養(yǎng)和強(qiáng)化同學(xué)們的誠信意識(shí)；“愛心格子鋪”，以收取少額替售費(fèi)的方式，售賣高校師生自己的非捐助物品，從而豐富平臺(tái)內(nèi)容，增加平臺(tái)人氣，解決師生實(shí)際問題。網(wǎng)絡(luò)交易市場(chǎng)與實(shí)物交易市場(chǎng)同步，力求憑借其快捷、方便、靈活、易操作的特點(diǎn)，開展多種活動(dòng)形式為愛心基金增添善款，如拍賣、限時(shí)搶購等。

信用互助平臺(tái)是建立在誠信基礎(chǔ)上的服務(wù)性管理平臺(tái)，具有儲(chǔ)蓄、租賃、擔(dān)保、資金管理的功能。同學(xué)們可以把自己暫時(shí)不用的錢存在這里以幫助他人，不獲取利息，但可根據(jù)存儲(chǔ)金額、時(shí)間得到一件義賣平臺(tái)的商品作為答謝；同學(xué)們可以向此機(jī)構(gòu)借錢，并承諾歸還時(shí)間；同學(xué)之間可以以此平臺(tái)做第三方擔(dān)保，完成租借等各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系；在資金管理方面，對(duì)于閑置的資金，可通過購買貨幣基金等方式以增加收益。

網(wǎng)絡(luò)自主活動(dòng)平臺(tái)是給社團(tuán)、個(gè)人提供活動(dòng)的網(wǎng)頁平臺(tái)。學(xué)生可便捷地使用上面的鏈接進(jìn)行諸如成立校園旅行社、售賣水果、成立校園打印部等自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。但從開始盈利起，就需要支付少量的版面管理費(fèi)用，樹立其回報(bào)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。這就產(chǎn)生了高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系的現(xiàn)金流，如圖1。

如前所述，本文只是從經(jīng)濟(jì)方面對(duì)高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系作了一個(gè)初步設(shè)想。它是不完善的，是可以進(jìn)一步豐富和發(fā)展的。比如可設(shè)立勤工助學(xué)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)平臺(tái)，為學(xué)生勤工助學(xué)牽線搭橋，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)靠自己的雙手獲取經(jīng)濟(jì)利益。還可創(chuàng)建網(wǎng)站，開設(shè)與上述實(shí)踐活動(dòng)相應(yīng)的欄目，利用網(wǎng)絡(luò)快捷、便利、形式多樣的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。它不是靜態(tài)的，是開放、向外輻射發(fā)展的。在各高校獨(dú)自運(yùn)作、完善的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行相互間的借鑒學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)橫向合作，使高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系的主體從單個(gè)高校擴(kuò)大到高校聯(lián)盟，逐步走向成熟。還可增設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，把活動(dòng)體系推廣到單個(gè)社區(qū)、廠區(qū)，逐步擴(kuò)展、逐步整合，如此步步為營、互動(dòng)整合、良性循環(huán)，必將使學(xué)生逐步地從情感上認(rèn)同雷鋒精神，從思想上接受雷鋒精神，從行為上踐行雷鋒精神，最終使雷鋒精神得以弘揚(yáng)，社會(huì)風(fēng)氣得到進(jìn)化。

3 制度管理是關(guān)鍵

高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系的建立是一個(gè)結(jié)合實(shí)際、逐步完善的過程，對(duì)其制度化管理也是一個(gè)系統(tǒng)的工程。制度的約束性、引導(dǎo)性和規(guī)范性特點(diǎn)是保障實(shí)踐活動(dòng)順利實(shí)施，雷鋒精神得以弘揚(yáng)的關(guān)鍵。制度化管理以制度建設(shè)為前提，各高校不僅要重視制度的外在建設(shè)，更要重視制度的內(nèi)在建設(shè)，以內(nèi)在建設(shè)促進(jìn)外在建設(shè)。

制度的內(nèi)在建設(shè)是建立有關(guān)活動(dòng)開展主體、參與主體、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等各方面的一系列規(guī)范性管理制度。制度的外在建設(shè)則是諸如學(xué)校支持制度、教師配合制度、院系配套制度、社區(qū)關(guān)聯(lián)制度等實(shí)踐活動(dòng)體系的關(guān)聯(lián)性外圍制度建設(shè)。外在建設(shè)對(duì)高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系的建立和發(fā)展具有非常重要的作用，如果沒有學(xué)校的支持、教師的配合，高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)就難以得到順利開展。但高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系發(fā)展完善的根本卻在于內(nèi)在建設(shè)。加強(qiáng)內(nèi)在建設(shè)，打好基礎(chǔ)，牢固根基，以外在建設(shè)擴(kuò)大影響，擴(kuò)展范圍，輻射發(fā)展，從一個(gè)高校走向另一個(gè)高校，從高校聯(lián)盟走向社區(qū)，弘揚(yáng)雷鋒精神，這是高校學(xué)習(xí)雷鋒精神、加強(qiáng)思想道德建設(shè)、凸顯其社會(huì)地位所努力的方向。

加強(qiáng)高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)體系的內(nèi)在制度建設(shè)，關(guān)鍵是在活動(dòng)開展主體、參與主體、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面強(qiáng)化制度性建設(shè)、約束和管理。

1）加強(qiáng)組織制度建設(shè)，增強(qiáng)長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。從活動(dòng)開展主體而言，學(xué)校的引領(lǐng)作用、院系的重視程度，直接影響該活動(dòng)的影響力和參與度。組織制度建設(shè)是保障活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的重要舉措。一方面要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，合理擴(kuò)展活動(dòng)開展主體，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)開展主體結(jié)構(gòu)，這是擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，提高活動(dòng)影響的需要。超越目前的“學(xué)校-院系-年級(jí)-班級(jí)”的縱向活動(dòng)結(jié)構(gòu)和模式，創(chuàng)新發(fā)展縱橫交合式活動(dòng)結(jié)構(gòu)，即在縱向發(fā)展的同時(shí)，將活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨院系、跨學(xué)校。另一方面，建立規(guī)范性的活動(dòng)管理、督促工作制度，對(duì)活動(dòng)開展主體進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。這一工作不僅要貫穿“活動(dòng)提案的確立-活動(dòng)的籌備-活動(dòng)的開展-活動(dòng)的后繼服務(wù)”整個(gè)過程的始終，而且要貫徹到該過程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，保證管理監(jiān)督工作的全面性、徹底性。

2）建立活動(dòng)內(nèi)容審核機(jī)制，提高針對(duì)性和服務(wù)性。活動(dòng)內(nèi)容是否對(duì)大學(xué)生有吸引力和感召力，是弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐活動(dòng)能否得到同學(xué)們參與、能否得到同學(xué)們認(rèn)同、能否得以長(zhǎng)期有效開展下去的關(guān)鍵，是高校服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)在日常生活中弘揚(yáng)雷鋒精神、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的前提。這就需要建立活動(dòng)內(nèi)容審核機(jī)制。它是活動(dòng)開展主體的輔助決策機(jī)構(gòu)，通過建立一系列的審核管理制度，對(duì)申報(bào)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行審核、批準(zhǔn)，避免活動(dòng)開展的隨意性、無計(jì)劃性，提高活動(dòng)的針對(duì)性和服務(wù)性。在審核內(nèi)容上，一是審核活動(dòng)主題，保證其時(shí)代性、針對(duì)性、健康性；二是審核活動(dòng)形式，不僅要突出活動(dòng)形式的多樣性、可操作性，更要注重活動(dòng)形式的持續(xù)性、關(guān)聯(lián)性、拓展性、開放性。

3）建立信息管理制度，凸顯民主性和開放性。要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開展主體對(duì)活動(dòng)的有效管理和監(jiān)督，開展切合大學(xué)生實(shí)際、符合大學(xué)生要求的活動(dòng)，必須建立有效的活動(dòng)主體與活動(dòng)服務(wù)對(duì)象的信息溝通渠道。同時(shí)，需要建立對(duì)應(yīng)的信息管理制度，以保障信息的暢通性、真實(shí)性、民主性、開放性。一是要保障自上而下、自下而上的信息傳遞的通暢，使全校師生能夠提出自己對(duì)活動(dòng)的意見、建議和創(chuàng)意，使活動(dòng)開展主體能夠?qū)⒒顒?dòng)開展的各種信息及時(shí)全面地傳達(dá)給全校師生。比如，“信息直通車”的開通就是一個(gè)大膽的嘗試；二是要保障本校活動(dòng)信息與外校等周邊校外單位的及時(shí)交互，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)效果反饋、活動(dòng)意見等多個(gè)方面相互對(duì)照學(xué)習(xí)。這是一個(gè)相互交流、汲取營養(yǎng)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)傳遞經(jīng)驗(yàn)、輻射活動(dòng)影響的方式。

4）構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)積極性。提高大學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度既可利用活動(dòng)內(nèi)容對(duì)其的有利性，也可利用活動(dòng)形式對(duì)其的吸引力，還可采取適當(dāng)?shù)木窦?lì)和物質(zhì)激勵(lì)。但合理的激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建是需要技巧的，它需要根據(jù)活動(dòng)類型，充分把握學(xué)生心理。應(yīng)突破慣常的對(duì)精神激勵(lì)的理解，跳出精神激勵(lì)就是表揚(yáng)、鼓勵(lì)等陳舊觀念。比如，教師的適當(dāng)加入，是激發(fā)學(xué)生參與的刺激、吸引和約束，也是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)；應(yīng)通過活動(dòng)形式本身所內(nèi)含的物質(zhì)刺激激發(fā)學(xué)生。比如上文中提到的信用互助平臺(tái)中，根據(jù)同學(xué)們存款的金額、時(shí)間長(zhǎng)短，得到一件義賣平臺(tái)的商品作為答謝就是個(gè)很好的示例。

總之，雷鋒精神是“匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升社會(huì)道德水平”，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神境界和文化支撐，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在正確理念的指引下，圍繞學(xué)生實(shí)際開展服務(wù)性實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)行制度化管理，這是高校弘揚(yáng)雷鋒精神的必由之路。