談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中意志力的培養(yǎng)

朱奕德

意志力是人類(lèi)精神領(lǐng)域一個(gè)不可分割的組成部分，在我們每個(gè)人的生活之中，意志力都發(fā)揮著異常重要的作用。著名人際關(guān)系學(xué)家史蒂芬·柯維博士在其《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)中，為我們規(guī)劃了獲取成功所需具備的七大良好習(xí)慣：積極主動(dòng)、以始為終、要事第一、考慮雙贏、知己知彼、協(xié)同合作、自我更新。人們都知道習(xí)慣非常重要，我們也可以列出更多的促使一個(gè)人成功的良好習(xí)慣，但這些習(xí)慣到底如何養(yǎng)成呢？弗蘭克·C·哈多克博士在他的這本經(jīng)典暢銷(xiāo)書(shū)《意志力訓(xùn)練手冊(cè)》中解決了這個(gè)問(wèn)題：習(xí)慣固然重要，但這些習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)一個(gè)重要的基石：意志力的培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)不但要啟迪學(xué)生的思維，還要發(fā)展學(xué)生的“情商”，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)非智力因素的開(kāi)發(fā)，特別是意志力的培養(yǎng)提出了較高要求。所以，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生意志力有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康而豐富的情感及提高教學(xué)質(zhì)量。

【教學(xué)背景】隨著城市化進(jìn)程的加快，小城市流向大城市，農(nóng)村流向小城市，這種流動(dòng)體現(xiàn)有兩個(gè)方面：（1）進(jìn)城務(wù)工人員，帶去他們的子女，農(nóng)村中學(xué)生大幅萎縮，只要是有一點(diǎn)條件的，成績(jī)稍微好一些都進(jìn)城走了。（2）進(jìn)城務(wù)工人員，沒(méi)有帶去他們的子女，留下子女由奶奶或外婆帶，成為“奶奶外婆教大”的留守兒童。以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為例，全校學(xué)生66人，留守兒童46人，占70%，其中女生31人，占67%。這種隔代教育，有的是過(guò)渡溺愛(ài)，是家中的“老大”，說(shuō)也說(shuō)不得講也講不得，意志品質(zhì)非常薄弱，稍有不順，就是“尋死覓活”；有的是奶奶外婆年紀(jì)大，跟得不緊，管不了，一有時(shí)間就在網(wǎng)吧泡，有得甚至抽煙、喝酒、賭博，姑且不談學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，就邊一些起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成，最終淪為“小太妹”“問(wèn)題少年”。

在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力呢？我的做法是：激發(fā)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒激勵(lì)、突破極限四個(gè)步驟。

一、激發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)學(xué)生意志力的前提

積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠激發(fā)一個(gè)人的潛力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。

1.以“疑”激趣

學(xué)起于思，思源于疑。教學(xué)中，教師要善于圍繞教材中心，抓住教材的關(guān)鍵，有目的地設(shè)“障”立“疑”，啟發(fā)學(xué)生的探索愿望，使他們的思維處于主動(dòng)、愉快地獲取知識(shí)的狀態(tài)。

2.以“多”激趣

這里的“多”并非多講、多練，搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題中的一題多解、多變、多問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的興趣；多解，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)天地尋求最簡(jiǎn)捷、最獨(dú)特的解法；多變，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，可把教師和學(xué)生都從“題海”中解放出來(lái)。

3.以“奇”激趣

中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)超越他們生活常規(guī)的問(wèn)題，往往會(huì)產(chǎn)生濃郁的興趣和急于探求的迫切心理。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，巧設(shè)懸念，以奇激趣，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4.漸進(jìn)激趣

教師如能對(duì)相關(guān)知識(shí)設(shè)疑、漸進(jìn)，對(duì)例題設(shè)置必要的臺(tái)階或障礙，都是培養(yǎng)學(xué)生追根究底，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

初中學(xué)生的身心特點(diǎn)是興奮點(diǎn)多，思維轉(zhuǎn)移快以及模仿能力強(qiáng)。基于這一點(diǎn)，教師就必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)形式需因課設(shè)計(jì)。如，開(kāi)展“五分鐘解題比賽”“跟我學(xué)作圖比賽”“24點(diǎn)計(jì)算”“數(shù)學(xué)趣味題攻關(guān)”等形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生一節(jié)課下來(lái)不覺(jué)得疲勞和厭煩，且有意猶未盡之感，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生意志力的必要條件

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。不僅關(guān)系到目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是為今后更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)熱情是培養(yǎng)學(xué)生意志力的方法之一

農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情相對(duì)比較底下，在教學(xué)中本人充分利用初中數(shù)學(xué)教材安排的實(shí)習(xí)作業(yè)：一次是中心對(duì)稱(chēng)圖形作圖，另一次是《直角三角形》一章中的測(cè)量?jī)A斜角和測(cè)量底部可以達(dá)到的物體高度，再次是《統(tǒng)計(jì)初步》一章中的“了解當(dāng)?shù)爻跞昙?jí)男生的身高情況”。通過(guò)這三次實(shí)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)的熱情。此外，教師也可針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容，同步自行安排實(shí)習(xí)作業(yè)臺(tái)我在上完“相似三角形性質(zhì)”后，安排作業(yè)測(cè)電線桿高度，還可以組織學(xué)生深入生活尋找數(shù)學(xué)的“用武之地”，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)與理想教育。要讓學(xué)生了解，在數(shù)學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)河中，中國(guó)數(shù)學(xué)家取得了輝煌的成就，為人類(lèi)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。而且，健康而豐富的情感有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，突破極限培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的解題過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的過(guò)程。教師要教給學(xué)生解題的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)采用各種措施，在搞好教學(xué)改革的同時(shí)，也要注意學(xué)生意志力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮出最大功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]史蒂芬·柯維.高效能人士的七個(gè)習(xí)慣[M].11版.高新勇，王亦兵，葛雪蕾，譯.中國(guó)青年出版社，2011-06.

[2]弗蘭克·C·哈多克.意志力訓(xùn)練手冊(cè).高潮，譯.中國(guó)發(fā)展出版社，2005-04.

（作者單位 福建省邵武市張厝中學(xué)）

編輯 韓 曉