探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育

姜洪飛

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育最重要的學(xué)科之一，也是一門最基礎(chǔ)的工具學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)直接影響著其他學(xué)科的知識和能力的培養(yǎng). 本文從初中數(shù)學(xué)實施素質(zhì)教育的必要性分析入手，引出初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容以及教育工作者應(yīng)從哪些方面著手進行數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育工作.

教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵. 初中階段是學(xué)生思維能力與品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，因此，在初中教育階段施行素質(zhì)教育尤為重要. 數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育最重要的學(xué)科之一，也是一門最基礎(chǔ)的工具學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)直接影響著其他學(xué)科的知識和能力的培養(yǎng). 因此，數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育是初中教育階段素質(zhì)教育的重要方面，是擺在廣大初中數(shù)學(xué)教師面前一項極為迫切的任務(wù). 本文擬就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的問題談幾點粗淺的看法.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的必要性

長期以來，我國一直實施的是應(yīng)試教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)知識比較扎實，但創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力明顯不足. 這種教育體制明顯制約了學(xué)生創(chuàng)造性才能的培養(yǎng). 素質(zhì)教育的實施是培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)復(fù)合型人才的必由之路，也是國家發(fā)展和進步的必然要求. 數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達方式，反映了人們積極進取的態(tài)度、縝密周詳?shù)倪壿嫼屯评砟芰? 數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀，推理和分析，個性和共性. 而這些正是一個合格的高素質(zhì)人才最重要的特質(zhì)，因此在初中數(shù)學(xué)教育中實施素質(zhì)教育，更是整個素質(zhì)教育體系中非常重要的一個環(huán)節(jié).

二、初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

我們在實施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時，應(yīng)該在教授數(shù)學(xué)知識和技能的同時，認真研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和實施素質(zhì)教育的最佳切合點，促進學(xué)生各方面能力的全面提高. 據(jù)此，我認為素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個方面.

１. 愛國主義和思想道德素質(zhì)教育

在新課改下，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在首要位置，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進全面發(fā)展. 初中數(shù)學(xué)教材中滲透了大量的德育教育，只要我們善于挖掘并充分利用，對于培養(yǎng)學(xué)生從事實出發(fā)的嚴謹治學(xué)態(tài)度，勇于開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀有非常積極的意義.

２. 科學(xué)文化素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育應(yīng)該將學(xué)生文化素質(zhì)與學(xué)科專業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合. 構(gòu)成數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心是數(shù)學(xué)基本知識、數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)綜合能力. 一方面，初中數(shù)學(xué)的著眼點在于完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，具體地說，在于通過平時的課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)技能并發(fā)展其數(shù)學(xué)能力. 另一方面，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)該使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識，還要盡量使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)其邏輯思維能力. 思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素.

３. 心理素質(zhì)教育

初中數(shù)學(xué)教學(xué)對鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和堅忍不拔的意志，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感，良好的性格特征和樂觀、進取、自尊、自強的精神也有積極的作用. 對于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在積極向上的學(xué)習(xí)動機，良好的意志和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面.

三、初中數(shù)學(xué)教師如何做好素質(zhì)教育工作

１. 因材施教，面向全體學(xué)生

作為一名人民教師，應(yīng)該坦誠地承認，不同學(xué)生在先天遺傳素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、智能特征以及情感、毅力等諸多方面存在客觀差異. 工作中，筆者常對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣及家長文化層次、家庭文化氛圍對學(xué)生的影響進行調(diào)查和分類. 根據(jù)學(xué)生的個體差異進行分層（分組）教學(xué)，這種工作有一定針對性和實效性.

２. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，增強素質(zhì)教育意識

九年義務(wù)教育是國民教育體系中最基礎(chǔ)的素質(zhì)教育. 初中數(shù)學(xué)作為九年義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，在教學(xué)過程中必須堅持理論聯(lián)系教學(xué)實際情況，堅持教育面向全體學(xué)生，堅持促進學(xué)生全面發(fā)展，堅持尊重和培養(yǎng)學(xué)生的主動性，促進學(xué)生個性發(fā)展，同時，還必須堅持打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德. 作為一名教育工作者，應(yīng)充分認識到施行素質(zhì)教育是深化初中數(shù)學(xué)改革的緊迫任務(wù)和必然要求.

３. 明確培養(yǎng)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)過程中應(yīng)繼續(xù)切實做好基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作. 應(yīng)當認識到，實施素質(zhì)教育與繼續(xù)加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)并不存在矛盾. 而且，基本的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一. 因此，必須繼續(xù)扎實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好基本概念、公式、性質(zhì)、法則、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識.

４. 注重情感教育

心理學(xué)家、人文社會學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)指出：學(xué)習(xí)過程本身就包括了認識和情感兩個方面. 當學(xué)生認為某一知識是有趣的、有價值時，主體便能高效地進行吸收，否則反之. 在教學(xué)過程中如果只注重智力因素，而忽視非智力因素即情感過程，將其作為附加于教學(xué)活動之上無足輕重的東西，這可以說是教學(xué)過程中一個很大的缺陷. 因此在實施素質(zhì)教育的過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育不可缺少.

在新世紀新形勢下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)實際情況實施素質(zhì)教育，使學(xué)生不但能學(xué)到數(shù)學(xué)知識，而且能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到相應(yīng)的實踐能力、創(chuàng)新能力以及情感方面的能力. 這樣才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才.

【參考文獻】

［１］中華人民共和國教育部．深化教育改革全面推進素質(zhì)教育［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９９９．

［２］林星榮．初中數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育實踐探討［Ｊ］．商業(yè)文化，２００９（４）．

［３］邊俊麗．初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育［Ｊ］．科教文匯，２００７（２）．