警惕“人前教子”的負(fù)效應(yīng)

郭冬仙

中國(guó)有句古話：“人前教子，背后教妻。”孩子一旦犯了錯(cuò)誤，無(wú)論在哪里，父母馬上就教育，不論是當(dāng)著老師的面也好，同學(xué)的面也好，親友的面也好，其他陌生人的面也好，其實(shí)，這對(duì)孩子的傷害非常大，它不僅是對(duì)孩子身體和心理的傷害，更是尊嚴(yán)的羞辱與剝奪，會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果，甚至?xí)＜昂⒆拥纳?/p>

有個(gè)孩子上課時(shí)間逃學(xué)上網(wǎng)吧，導(dǎo)致期中考試成績(jī)退步很大，班主任老師把他的父親請(qǐng)到學(xué)校，父親聽(tīng)了老師的批評(píng)以后惱羞成怒，當(dāng)眾給了孩子一巴掌，孩子當(dāng)即跑到教學(xué)樓六樓跳了下去。這樣的極端事件，實(shí)際上為數(shù)不少。

對(duì)孩子的教育，最安全而又有效的方式，是應(yīng)該在私下進(jìn)行的。西方有句諺語(yǔ)說(shuō)，表?yè)P(yáng)可以公開(kāi)進(jìn)行，批評(píng)應(yīng)該放在密室。所以現(xiàn)代父母應(yīng)樹(shù)立“人前不教子”的理念!

我們看到，不少做父母的，在外人面前特喜歡貶低孩子，以為這是我們謙遜文化的一部分。父母碰到老師總喜歡說(shuō)：“哎，我的孩子這個(gè)不行那個(gè)不行”；在外人、在親友面前，也愛(ài)說(shuō)孩子這個(gè)做得差、那個(gè)不如誰(shuí)。說(shuō)實(shí)在的，你老說(shuō)孩子不行的話，弄不好他最后真的就不行了。

事實(shí)上，孩子是一個(gè)生命個(gè)體，他有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，任何人包括父母都無(wú)權(quán)違背孩子的意愿、抹殺孩子的個(gè)性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻要孩子體會(huì)到：自己的事情自己作主，自己為自己負(fù)責(zé)!當(dāng)然，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為或動(dòng)作“違規(guī)”了，可以向孩子提出建議或者提醒他，但絕不可以粗暴地干涉或強(qiáng)制孩子的意志。在國(guó)外比如瑞典很多家庭中，有些家長(zhǎng)看到孩子做錯(cuò)事時(shí)，甚至有意讓他(她)去做，當(dāng)孩子“闖禍”后，家長(zhǎng)再告訴孩子正確的方法：哪些事可以做，哪些事不可以做。家長(zhǎng)說(shuō)，這樣做的目的，既體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重，又讓孩子牢記一生!這一生，他(她)都不會(huì)再犯這樣或類似的錯(cuò)誤!瑞典家長(zhǎng)稱此教育方法為“疼痛教育法”，只有讓孩子知道了“疼痛”，下次才不會(huì)再去讓自己“疼痛”!

父母對(duì)孩子的尊重應(yīng)體現(xiàn)在生活的各種細(xì)節(jié)中，尤其不在人前呵斥、打罵教子。孩子也有自尊心，也有“面子”，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護(hù)孩子的“面子”。這對(duì)培養(yǎng)他(她)的自信是一條重要途徑。

英國(guó)著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克有一句名言：“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。”這句話值得我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的好好揣摩、深思并踐行。