網絡環境下規范大學生愛國主義情感的表達

王然

網絡時代下,網絡也迅速成為當代大學生進行愛國主義想法和情感表達的重要渠道,在對愛國主義情感表達過程中產生了積極和消極的態度和想法,這樣就繼續我們規范大學生的愛國主義情感的表達。

網絡環境;規范;大學生;愛國主義

網絡和信息時代的到來深刻地改變著人們的生活方式和價值觀念。網絡思維和網絡情感感染著社會各階層、各群體的網民,潛移默化的改變著人們尤其是大學生的思想觀念。網絡給人們特別是接受新知識新事物比較快的當代大學生群體提供了更便捷的交流空間,大大方便了人與人之間的信息交流。因此,網絡也迅速成為當代大學生進行愛國主義想法和情感表達的重要渠道,近年來,就多次出現過大學生群體集中通過網絡進行愛國主義表達并對現實中的政治活動產生直接影響的事件。比如,前兩年曾出現了大學生網民在網絡上發起“抗議法國總統會見達賴事件”、“抗議拍賣圓明園獸首活動”、“反對日本搶占釣魚島事件”等等,在此事件中,大學生利用網絡積極表達自己的愛國主義情感,其中有客觀的、積極向上的愛國主義情感的表達,同時也有主觀的、狹隘的、消極的愛國主義情感的表達。那么,如何規范大學生在網絡環境下愛國主義情感的表達。

1.規范網絡資源

當今社會信息已經成為了一種重要資源,隨著計算機、網絡通信技術的高速發展,人們獲取信息的方式和手段也都發生了根本的變化,互聯網已經無可爭議地成為了人們獲取信息的重要來源,只需要很短的時間,就可以查遍幾年到幾十年間的世界各國的文獻資料。互聯網同任何新生事物一樣,互聯網在成長期間,總是伴隨著種種缺陷,暴力網站、黑客事件、垃圾郵件、虛擬財產失盜、木馬病毒等問題給網絡秩序和網絡道德規范以沉重打擊。在這些問題亟待解決的同時,網絡社會又出現了“網絡推手”、“網絡打手”這一不規范的新新職業。“芙蓉姐姐”“天仙妹妹”等網絡紅人的迅速竄紅都是“網絡推手”的“杰作”。

從本質上來說,互聯網絡信息發布權是一種選擇權。過去人們對互聯網絡有一種誤解,認為互聯網絡就是一個平臺,一個虛擬的廣場,任何人都可以借助于互聯網絡發表意見。其實,互聯網絡不同于高速公路,互聯網絡也不是一個無人看管的廣場。互聯網絡服務提供者既要主動審查互聯網絡上的信息,防止那些危害國家利益、公共利益和個人利益的信息出現在互聯網絡上;同時又要拒絕刊登那些損害他人利益,違反國家法律的有害信息。互聯網絡服務提供者不得以任何借口逃避自己的法定義務。

2.愛國主義需要全社會多元主體的共同參與和道德規范

愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關系,是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感和尊嚴感、榮譽感的統一。它是調節個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規范,也是民族精神的核心。愛國主義是全國人民構建社會主義和諧社會、維護祖國統一、實現中華民族偉大復興的偉大實踐。愛國主義是我國各族人民共同的精神支柱。作為民族凝聚力的內核,愛國主義一直是中華民族自信、自立、自強的偉大旗幟。愛國主義在網絡時代的背景之下,不僅需要政府的持續引導,還需要學者、社會精英的呼吁,需要民眾的自覺,需要全社會的共同參與和道德規范。

中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》明確指出:“要引導人們發揚愛國主義精神,提高民族自尊心、自信心和自豪感,以熱愛祖國、報效人民為最大光榮,以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。”愛國主義作為公民道德建設的基本要求和基本規范,在新形勢下已經成為提高公民道德水平和民族素質的重要的價值載體和精神動力。

愛國主義在內涵和公民道德體系的作用,根本上取決于社會發展的客觀要求。在改革開放和發展在新的歷史條件下的社會主義市場經濟的實施,中國的社會和經濟成分,組織,就業,利息和分配方式日益多樣化,特別是隨著信息技術和網絡的廣泛應用過程中,我們的社會生活多樣性的加速將繼續增加。然而,盡管在社會生活多樣化趨勢,如何發展,作為一個基本的公民道德,愛國主義始終保持自身的各族群眾的歸屬感,責任感,基本價值觀。正如鄧小平所說,所有中國人民,不管他們穿什么服裝,不管是什么立場,起碼都有中華民族的自豪感。在整個公民道德,愛國市民的制度已成為道德的基本準則是由許多因素決定的。

作為公民道德基本規范,愛國主義是一種社會責任,是自我意識的升華。強調愛國主義和道德教育應該從小開始,因為愛國的責任感,對家庭成員的責任意識從一開始就要培養,并逐步擴展到鄰居,同學和老師的責任感,直到延長至責任的社會,種族和民族意識。個人的生存和發展是從家庭,社會,民族,國??家的生存和發展,個體生命的意義與家庭,社會,種族,民族生存和發展的奉獻是分不開的。它是要認識到到這一點,并愿意付諸行動,這才是真正的愛國主義。

3.應確立網絡道德規范,培養大學生的網絡道德意識和責任意識

在信息技術日新月異發展的今天,人們無時無刻不在享受著信息技術給人們帶來的便利與好處。然而,隨著信息技術的深入發展和廣泛應用,網絡中已出現許多不容回避的道德與法律的問題。因此,在我們充分利用網絡提供的歷史機遇的同時,抵御其負面效應,大力進行網絡道德的規范與建設,培養網民的網絡道德意識和責任意識。

由于網絡真正走人大眾的時間還不長,對于網絡中個體相互關系的確立與維護還有待時間的驗證,人們處在這種現實社會向虛擬社會的轉型當中,一切還沒有適用過來,新型的網絡道德規范的建立也就有一定的難度。道德規范對于道德本身的發展起著強有力的促進作用。由于在目前互聯網環境中,存在著道德批評的不系統和不完整、道德理想環境的模糊和不存在道德權威而缺乏建設性的力量等問題,也使得網絡道德規范的建立需要一段時間。最初的網規是一些技術性的規則,如TCP/IP協議。目前,網絡的使用者自發制定了一些網絡道德規范,如不應該用計算機去傷害他人、不應干擾別人的計算機工作、不應未經許可而使用別人的計算機資源、尊重包括版權和專利在內的財產權、要公正并且不采取歧視性行為等,具體地規定了人們的網上行為。通過一系列的規范要求使網民認識到,網絡上可以自由的發表言論,但同時也要履行相應的責任,不負責任地濫用權利,必然導致權利的喪失。任何一個網絡用戶必須認識到,他(她)既是網絡信息和網絡服務的使用者和享受者,也是網絡信息的生產者和提供者,網民們有網絡社會交往的一切權利時,也應承擔網絡社會對其成員所要求的責任。

正確引導,預防和加強民主和學生的法律意識。網絡的虛擬和隱蔽,使不同的文化背景,宗教信仰,風俗習慣,在網絡人不能平等,和諧的溝通和相處,必然要發生沖突。為了避免沖突雙方,尊重他人的權利和尊嚴的要求,履行自己的義務和責任。在引導學生分享樂趣的同時,要積極引導,以提高民主意識和道德法律意識。因此德育教育工作面對網絡文化的沖擊,如何站在時代的高度,科學分析,積極應對,成為有效解決問題的關鍵。首先,我們有正確的指導,讓學生知道如何分析,找出不良信息,學會選擇,自覺遵守社會規范。二,加強民主與法制意識,一方面,教師通過宣傳國家立法對互聯網絡的管理和監督,讓大學生有清醒的認識,達到在網上網下不觸法的目的,另一方面,通過日常思想教育,使學生提高道德修養,法律意識。

[1]姜宏鋼.網絡時代的青年愛國主義更需要理性.教育研究,2007.10

[2]章秀英.網絡時代的愛國情感與愛國理性.探索,2003.06

[3]閔小益.全面認識互聯網對青年的影響.當代青年研究,Contemporary Young Research,2004.04