在教學中培養學生的創新意識

馬香梅

素質教育是二十一世紀全社會關注的焦點和討論的熱點,教育界研究的重點和突破的難點。我們正處于知識經濟的創新時代,面臨今后的世界強有力的挑戰,我們能否繼續占據世界強林之列,關鍵在于我們能不能在實施以創新教育為核心的素質教育中培養出一大批的創新型人才,來站好未來的這班崗和接穩接力棒。素質教育的核心是培養學生的創新意識,也是當前和今后較長時間內,深化素質教育、培育創新人才,應對新世紀嚴峻挑戰的基本途徑和重要舉措。

優化;誘發;轉變角色;創設

1.運用教學媒體,優化課堂教學,誘發創新能力

在過去的課堂教學中,往往是教師講,學生聽,教師寫,學生記,學生沒有發揮自己想象力的機會,處于被動接受知識的狀態.久而久之,學生極易產生厭學情緒,對學習知識缺乏激情和興趣,而如果教師采取了多媒體教學手段后,

就為學生的學習提供了強有力的構建工具。同時,多媒體所傳遞的信息強烈,具有新穎多樣、趣味性強的特點,容易激發起學生的學習興趣和激情,而產生直觀形象、動靜變換、快慢調控、化小為大、由近及遠的直觀優勢,使規律性的知識表現得更為直觀,更易于學生接受;更易于激發學生學習興趣和動機;更易于啟迪思維;更易于形成學生的能動性。

這樣,學生通過多媒體教學啟迪后,有了更多的觀察、探索試驗和模擬機會,從而形成頓悟,進而作出預測,再通過檢驗、假設、證明自己的猜想,這樣有利于創新能力的培養。……