在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

馬香梅

素質(zhì)教育是二十一世紀(jì)全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和討論的熱點(diǎn),教育界研究的重點(diǎn)和突破的難點(diǎn)。我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新時(shí)代,面臨今后的世界強(qiáng)有力的挑戰(zhàn),我們能否繼續(xù)占據(jù)世界強(qiáng)林之列,關(guān)鍵在于我們能不能在實(shí)施以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育中培養(yǎng)出一大批的創(chuàng)新型人才,來站好未來的這班崗和接穩(wěn)接力棒。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也是當(dāng)前和今后較長時(shí)間內(nèi),深化素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新人才,應(yīng)對(duì)新世紀(jì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的基本途徑和重要舉措。

優(yōu)化;誘發(fā);轉(zhuǎn)變角色;創(chuàng)設(shè)

1.運(yùn)用教學(xué)媒體,優(yōu)化課堂教學(xué),誘發(fā)創(chuàng)新能力

在過去的課堂教學(xué)中,往往是教師講,學(xué)生聽,教師寫,學(xué)生記,學(xué)生沒有發(fā)揮自己想象力的機(jī)會(huì),處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài).久而久之,學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏激情和興趣,而如果教師采取了多媒體教學(xué)手段后,

就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的構(gòu)建工具。同時(shí),多媒體所傳遞的信息強(qiáng)烈,具有新穎多樣、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情,而產(chǎn)生直觀形象、動(dòng)靜變換、快慢調(diào)控、化小為大、由近及遠(yuǎn)的直觀優(yōu)勢(shì),使規(guī)律性的知識(shí)表現(xiàn)得更為直觀,更易于學(xué)生接受;更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī);更易于啟迪思維;更易于形成學(xué)生的能動(dòng)性。

這樣,學(xué)生通過多媒體教學(xué)啟迪后,有了更多的觀察、探索試驗(yàn)和模擬機(jī)會(huì),從而形成頓悟,進(jìn)而作出預(yù)測,再通過檢驗(yàn)、假設(shè)、證明自己的猜想,這樣有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。……