農(nóng)村體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用與拓展

摘要：農(nóng)村中小學(xué)體育資源的缺乏，學(xué)校辦學(xué)理念的落后以及對(duì)體育教育功能認(rèn)識(shí)不到位，是制約農(nóng)村體育教學(xué)改革與發(fā)展的瓶頸。這些現(xiàn)狀都要求農(nóng)村中小學(xué)體育教師要有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)利用和改造校本課程資源，開(kāi)展有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)校；校本課程；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0023-02

一、開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育校本課程資源的意義

農(nóng)村中小學(xué)體育資源的缺乏，學(xué)校辦學(xué)理念的落后以及對(duì)體育教育功能認(rèn)識(shí)不到位，是制約農(nóng)村體育教學(xué)改革與發(fā)展的瓶頸。《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容上具有很大的選擇性，為學(xué)校、教師創(chuàng)造性地實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》提供了可能。體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)本身有諸多的意義，主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)、形成學(xué)校的體育特色、豐富體育課程內(nèi)容以及加強(qiáng)學(xué)校當(dāng)?shù)氐捏w育文化建設(shè)等幾方面，體育教師能因地制宜地開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育校本課程資源對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)尤為重要。

1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、以學(xué)生發(fā)展為本”的育人理念，既是體育課程資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，也是有效提高農(nóng)村體育教學(xué)的落腳點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面具有重要的作用。體育課程資源開(kāi)發(fā)關(guān)注個(gè)性、關(guān)注差異、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。就個(gè)體而言，體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)不僅關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀這些對(duì)學(xué)生的發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生的非智力因素與智力因素同步發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展鋪路搭橋。

2.形成學(xué)校體育教學(xué)特色。隨著課程改革的推進(jìn)和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的不斷落實(shí)，學(xué)校體育出現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展的局面。要求將傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造成為符合普通學(xué)生的基本能力，并在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變成為他們所掌握和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式；在課程形式上，應(yīng)滿足學(xué)生個(gè)體不同層次的發(fā)展需求，在遵循基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性的前提下，形成層次鮮明、內(nèi)容廣泛、設(shè)置靈活的課程結(jié)構(gòu)體系及平行開(kāi)設(shè)的課程類型；學(xué)生可根據(jù)個(gè)體的生理?xiàng)l件、技術(shù)基礎(chǔ)、個(gè)人興趣和發(fā)展需要來(lái)選擇，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育宗旨和原則。通過(guò)以上的舉措各地各校形成了不同風(fēng)格、不同模式的體育教學(xué)特色。

二、開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育校本課程資源的基本原則

在一線體育教育教學(xué)中，筆者不斷思索和嘗試，從體育設(shè)施資源和課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)入手，來(lái)開(kāi)發(fā)體育課程資源。結(jié)合自身多年實(shí)踐，特提出開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育校本課程資源基本原則：

1.對(duì)現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材充分利用，使一種體育器材發(fā)揮多種功能。如利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等，同時(shí)開(kāi)發(fā)它的潛在功能。這樣做不僅適合學(xué)校實(shí)際，而且會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)贊同和支持，更受到教師和學(xué)生的認(rèn)可和配合。筆者創(chuàng)設(shè)的這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目后，學(xué)校的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都得到了不同程度的發(fā)展。體育活動(dòng)不但增進(jìn)了師生身心健康，而且給他們帶來(lái)了豐富多彩的生活，更為他們提供了展示自我的舞臺(tái)。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際制作簡(jiǎn)易器材，豐富體育課堂。雖然農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，體育設(shè)施落后，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，廣大農(nóng)村體育教師要善于去開(kāi)發(fā)體育教育教學(xué)資源，結(jié)合《體育與健康》的教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并因陋就簡(jiǎn)地制作運(yùn)動(dòng)器材，豐富農(nóng)村體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性，拓展農(nóng)村學(xué)校校本研究的內(nèi)容，極大地促進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)研究工作，服務(wù)于農(nóng)村中小學(xué)的素質(zhì)教育。

3.對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以改造，豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源并加以開(kāi)發(fā)。這樣能夠適應(yīng)和滿足學(xué)生的實(shí)際需要，彌補(bǔ)體育場(chǎng)地設(shè)施、器材等現(xiàn)有資源的不足，適應(yīng)新的課程改革的需要。

三、農(nóng)村體育校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用策略

1.因陋就簡(jiǎn)策略。積極利用農(nóng)村自然物質(zhì)資源，因陋就簡(jiǎn)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)體育課程資源。通過(guò)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在農(nóng)忙時(shí)，都要參與農(nóng)村勞動(dòng)，比如他們幫助家長(zhǎng)抬或背糧食袋等。受此啟發(fā)筆者和學(xué)生一起制作了一些像糧食袋一樣的“體育器材”，在體育課上讓學(xué)生使用它來(lái)鍛煉身體，不僅豐富了體育課堂教學(xué)內(nèi)容，還教會(huì)了學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)的一些技能。例如結(jié)合《體育與健康》教材中對(duì)發(fā)展學(xué)生上下肢力量、腰腹肌力量和全身協(xié)調(diào)用力的內(nèi)容——投擲運(yùn)動(dòng)，分別創(chuàng)設(shè)了“上步雙手?jǐn)S草袋”、“原地后拋草袋”、“單手扔草袋”等項(xiàng)目。筆者組織七年級(jí)一班男生負(fù)責(zé)采集一些柔軟的植物秸稈（麥子或水稻），女生負(fù)責(zé)收集清洗過(guò)的化肥袋。根據(jù)七年學(xué)生的身體情況，筆者制作了長(zhǎng)20厘米×20厘米的草袋（裝滿、壓實(shí)，重約1千克）。接著筆者把這些制作好的草袋帶入了七年級(jí)一班的體育課堂上，把教材中的“上步雙手?jǐn)S實(shí)心球”改成“上步雙手?jǐn)S草袋”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)興趣非常濃厚，大部分學(xué)生都積極參加練習(xí)，男生大多可以擲6～8米，女生擲4～6米。我們制作的草袋沒(méi)有實(shí)心球重，可是學(xué)生擲得卻并不遠(yuǎn)。課后筆者不斷思索如何解決這個(gè)問(wèn)題，于是筆者把草袋中裝些泥土，來(lái)增加草袋的重量。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)草袋中的泥土容易泄漏，因此筆者把草袋的大小進(jìn)行了調(diào)整，通過(guò)實(shí)驗(yàn)筆者發(fā)現(xiàn)草袋的長(zhǎng)寬為20厘米×15厘米（裝滿、壓實(shí)，重約1千克）較好。在第二次課上筆者帶著改造后的草袋讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果學(xué)生拋擲的距離比上次課有所提高，并且學(xué)生感覺(jué)草袋拿著也比上次舒服。有了這些“體育器材”，結(jié)合學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，筆者又把教材中實(shí)心球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改造，用擲、拋草袋替代擲、拋鉛球和實(shí)心球。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教后反思，筆者又對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行加工，制訂了相關(guān)的技術(shù)要求和規(guī)則，在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，使學(xué)生感到這些運(yùn)動(dòng)不僅好玩，而且能提升他們的運(yùn)動(dòng)技能。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的努力，筆者創(chuàng)編的這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受學(xué)生的喜歡，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，而且豐富了體育課堂教學(xué)。同時(shí)，也為學(xué)校節(jié)約了開(kāi)支，增加了運(yùn)動(dòng)的安全性和趣味性。

2.因地制宜策略。利用農(nóng)村自然環(huán)境特點(diǎn)，有效開(kāi)發(fā)校本體育課程資源。在農(nóng)村的房前屋后、壩梗河邊到處都生長(zhǎng)著各種樹(shù)木，有的每年都要修枝打杈，有的任其瘋長(zhǎng)，因此在農(nóng)村搞一些樹(shù)條是很容易的事。這些樹(shù)條，特別是柳樹(shù)的枝條和荊條（荊條的枝干每年都要砍掉用來(lái)編織）的枝干特別直、表面很光滑、柔韌性特別好、而且很結(jié)實(shí)，把它截下無(wú)需加工就是非常好用的“體育器材”，而這些都是城市所沒(méi)有的的“資源”。根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)校周邊的情況利用樹(shù)條教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容：樹(shù)條可以當(dāng)體操棒和跳高橫桿，進(jìn)行棒操和跨越式跳高教學(xué)；樹(shù)條可以作為短棒進(jìn)行擊棍、擲彈、角力、快快跳起來(lái)等很多游戲；樹(shù)條可以作為接力棒進(jìn)行接力比賽；樹(shù)條可以作為平衡棒進(jìn)行平衡能力的練習(xí)；樹(shù)條可以作為調(diào)節(jié)放松活動(dòng)的器材進(jìn)行擺字拼圖；粗樹(shù)條可以用繩子彎成弓，細(xì)樹(shù)條作箭進(jìn)行射箭活動(dòng)等。另外筆者還經(jīng)常把體育課堂延伸到校外，讓學(xué)生在高洼不平的鄉(xiāng)間小道、略微平整的打谷場(chǎng)、寬廣無(wú)垠的原野和綠樹(shù)叢陰的河灘進(jìn)行活動(dòng)。這些場(chǎng)地都是非常好的活動(dòng)場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)地上，筆者讓學(xué)生向遠(yuǎn)處投擲土塊、泥團(tuán)等，而無(wú)需考慮會(huì)破壞環(huán)境衛(wèi)生和損壞公物，這些都是城市所沒(méi)有的“優(yōu)勢(shì)”。

3.拓展創(chuàng)新策略。通過(guò)對(duì)已有課程資源的加工改造，形成新型體育校本課程資源。結(jié)合競(jìng)技體育的特點(diǎn)，筆者使用草袋讓學(xué)生做障礙跑的道具，讓學(xué)生雙手舉草袋進(jìn)行接力跑等活動(dòng)。這樣使一物多用，增強(qiáng)了教學(xué)器材的實(shí)用性，使得體育教學(xué)資源的作用得到了拓展。雖然這樣使體育課堂教學(xué)得到了豐富和發(fā)展，但如何使所創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步的認(rèn)可這又引發(fā)了筆者的思考。于是在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，筆者建議學(xué)校逐步把這些項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)去。當(dāng)筆者的建議被學(xué)校采納后，發(fā)現(xiàn)筆者所創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生參與度是最高的，而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也是一個(gè)亮點(diǎn)。實(shí)踐證明筆者的建議是對(duì)的，特別是學(xué)校今年舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了幾個(gè)傳統(tǒng)的項(xiàng)目，其余全是新創(chuàng)設(shè)的項(xiàng)目。如摸球、定高往返跳、上步擲草袋、滾球接力等。這些開(kāi)發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過(guò)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的開(kāi)展，不僅提升了其在學(xué)生心中的地位，而且使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生改變了觀念，認(rèn)同了這些農(nóng)村體育資源運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，極大地提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時(shí)，也改變了筆者對(duì)體育教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)——在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，不是只有鉛球、跨欄等項(xiàng)目和器材才是體育比賽和學(xué)生進(jìn)行鍛煉的手段，只要我們多動(dòng)腦筋，就可以開(kāi)發(fā)體育資源，創(chuàng)設(shè)趣味情境，為農(nóng)村中小學(xué)體育教育教學(xué)服務(wù)。另外，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的有效開(kāi)展，筆者創(chuàng)設(shè)的這些項(xiàng)目不斷被學(xué)生運(yùn)用到學(xué)校開(kāi)展的“大課間活動(dòng)”和課外活動(dòng)中去，豐富了學(xué)生的體育活動(dòng)，活躍了校園氣氛，使體育運(yùn)動(dòng)成為師生學(xué)習(xí)和生活的一部分。同時(shí)也改變了過(guò)去“學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課”的現(xiàn)象；不僅促進(jìn)了學(xué)生身心健康水平的提高，發(fā)揮了體育教育教學(xué)的功能，而且促進(jìn)了學(xué)校、班級(jí)的管理，引起了領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，提升了體育在學(xué)校教育教學(xué)中的地位，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)教育教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：康法峰，安徽潁上縣十八里鋪鎮(zhèn)古店中學(xué)高級(jí)教師。