對(duì)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

代雪梅

1加強(qiáng)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性及其意義

1.1 加強(qiáng)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的需要

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育信息化建設(shè)步伐的加快,現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷發(fā)展,它不僅是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,也是教育現(xiàn)代化的重要切入點(diǎn)和推動(dòng)力量。作為信息時(shí)代的高校教師,作為教學(xué)工作的主力軍,掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益、提高高等教育的信息化程度和現(xiàn)代化水平具有十分重要的意義。

1.2 加強(qiáng)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高高校教師專業(yè)素質(zhì)的需要

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)的競爭導(dǎo)致對(duì)各類人才專業(yè)水平的要求逐步加大,也對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。高校教師不僅要能深刻理解應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)理論,熟練掌握和支持信息化教學(xué)的各種現(xiàn)代信息技術(shù),還要注重二者的有機(jī)結(jié)合。開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)教育技術(shù)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用,將在新型合格教師的培養(yǎng)過程中發(fā)揮舉足輕重的作用。

2加強(qiáng)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

2.1 結(jié)合高校自身特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容

高校必須高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作,從本校自身特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合不同基礎(chǔ)、不同要求、不同專業(yè)的教師的特點(diǎn),認(rèn)真確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案,針對(duì)目前學(xué)校在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中存在的問題,因人施教、因?qū)I(yè)施教,切實(shí)解決教師教學(xué)和科研過程中遇到的和可能會(huì)遇到的實(shí)際問題,切實(shí)提高教師的教育技術(shù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。在培養(yǎng)內(nèi)容方面,既要涵蓋現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí),比如:現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵與研究對(duì)象及及其應(yīng)用等,也要包含專業(yè)知識(shí),比如:教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和方法、多媒體制作工具的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的含義和應(yīng)用等,更重要的是包含應(yīng)用技術(shù)層面的內(nèi)容,比如:多媒體教學(xué)課件的制作、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理、網(wǎng)上授課方法等。

2.2 理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)“兩手抓”

通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論培訓(xùn)的方式使教師更新觀念,建構(gòu)起正確的現(xiàn)代教育技術(shù)觀,認(rèn)識(shí)到:一方面,現(xiàn)代教育技術(shù)以現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù))的開發(fā)、應(yīng)用為核心;另一方面,現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對(duì)傳統(tǒng)媒體(黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等)的開發(fā)與應(yīng)用。促使教師在子系統(tǒng)科學(xué)方法論的指導(dǎo)下,運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論和先進(jìn)的技術(shù)手段,對(duì)教育、教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,提出解決問題的策略和方法,進(jìn)行實(shí)施并給予評(píng)價(jià)和修改,以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

3加強(qiáng)教師之間的信息交流

教師的教育技術(shù)應(yīng)用水平與他們平常的教學(xué)實(shí)踐密不可分,教師有了現(xiàn)代化教育技術(shù)理論意識(shí),才能更好地從事教育教學(xué),提高教室教育技術(shù)應(yīng)用水平的重要途徑就是培訓(xùn)并創(chuàng)造積極向上的群體學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作,開展多種活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高。比如開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)信息交流QQ群、論壇,微博交流,或者教學(xué)課件的制作和觀摩,現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討,網(wǎng)頁制作大賽,信息技術(shù)論文的評(píng)比和交流等。

4加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的管理和考核

加強(qiáng)培訓(xùn)管理,建立和完善培訓(xùn)考核制度?？梢赃m量運(yùn)用行政手段和激勵(lì)機(jī)制,刺激教師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師培訓(xùn)工作質(zhì)量?；蛘?把現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入教師日常教育教學(xué)工作考核范疇,定期或不定期開展檢查與評(píng)估。例如:我校在多媒體教學(xué)過程中,部分教師(老教師或新進(jìn)教師)因錯(cuò)誤的多媒體設(shè)備操作導(dǎo)致設(shè)備故障出現(xiàn)頻率高,無形中也增加了多媒體設(shè)備管理人員的工作量。因此在培訓(xùn)過程中應(yīng)該考慮加強(qiáng)媒體教室設(shè)備操作培訓(xùn),制定嚴(yán)格的過硬的考核制度,提高制度的實(shí)施力度,做到示范型講授與實(shí)際操作相結(jié)合,力求每位教師都能掌握多媒體教室設(shè)備的正確使用方法,提高多媒體設(shè)備的使用壽命,從而減少設(shè)備維修率。

參考文獻(xiàn)

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