廣西高校高水平足球隊管理現狀與對策研究

陳琳

摘 要 本文通過對廣西13所高校的高水平足球隊進行問卷調查，參考有關文獻資料，從球隊客觀現狀、教練員基本情況等幾方面所存在的主要問題及原因進行剖析，并對高校足球隊的建設發展提出相應的對策。

關鍵詞 廣西高校 足球隊 管理體制 現狀對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

Top Soccer Teams Management and Countermeasure

Research in Guangxi Universities

CHEN Lin

(Guangxi Normal University, Guilin, Guangxi 541006)

Abstract This paper conducted a questionnaire survey of the high level soccer team in 13 colleges and universities in Guangxi, the reference to the relevant literature, analyzed from the aspects of the team's objective status quo, coaches, etc. for the main problems and reasons, and put forward appropriate countermeasures for the college football construction and development.

Key words Guangxi universities; soccer team; management system; countermeasures

1研究對象與方法

1.1研究對象

2008年李寧杯全國大學生足球聯賽廣西賽區比賽的13支足球代表隊管理現狀。

1.2研究方法

問卷調查法：對參加2008年“李寧”全國大學生足球聯賽廣西預選賽參加比賽的教練員進行問卷調查，采用當面發放，約定時間回收的形式。共發放問卷13份，回收13份，有效問卷13份，有效回收率100%。

文獻資料法：通過查閱大量的文獻資料進行調查了解。

訪談法：訪談部分足球代表隊教練對高校足球代表隊的看法和意見。

2廣西省高校高水平足球隊管理現狀現狀

2.1教練員概況

教練員是球隊訓練及比賽過程中的領導者、指揮者，球隊建設的教育者和指導者。教練員的職業水準、教育觀念、訓練方法，直接影響球隊建設、訓練質量和比賽成績。北京理工大學足球隊的教練員金志揚在2006年下半年帶領北京理工大學足球隊（學生軍）以第一名的身份從中國足球乙級聯賽中成功晉升甲級，這足以說明優秀的教練員在球隊中的重要作用。

通過調查表1可以看出，教練員隊伍的運動等級情況呈現中間大、兩頭小的布局，其中二級人數最多，共8人，占61.5%；無運動等級有4人，占30.8%；一級1人，占7.7%。如果學歷能代表教練員曾經接受正規教育的程度，那也是衡量個人能力和知識水平的標準之一。此次調查結果顯示，13支球隊的教練員大部分都是大學本科學士學歷，共12人，占92.3%；只有1人是碩士研究生畢業，占7.7%；博士無。足球教練的高學歷、高運動等級比例仍然偏低。教練員的學歷層次的高低，直接影響高校競技足球運動發展的重要因素之一。在教育教學與球隊日常運動訓練中，10人為兼職，占77%；3人為專職，占23%。高校從事足球訓練工作是要教練員憑已有的知識和經驗來指導訓練和比賽，即使經驗很豐富，還要從各方面完善自己，爭取做到最好，多參加各種培訓，接受更新的管理和戰術理念。從參加教練員培訓進修學習情況來看，所調查的對象中參加正式培訓的教練員還比較少，因為高校高水平足球隊的教練員一般都來自本校老師當中，在高校老師身兼體育教育教學和足球隊運動訓練雙重身份，偶爾參加培訓的教練比較多。不參加培訓的因素也有很多，而且學校的經費不到位，因此，教練員缺乏較深刻的足球運動實踐經驗和足球專項訓練理論知識，接受新的理念還是有必要的。

2.3運動隊訓練

足球隊完整的訓練計劃應有多年訓練計劃、全年訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃和課訓練計劃五種。由于高校足球隊伍不同于職業球隊和專業球隊，根據高校隊伍的特點，高校教練員一般較為注重全年訓練計劃、階段訓練計劃和課訓練計劃的制定。

調查顯示（見表2），大規模的多年和全年訓練計劃有比較顯著的效果，球隊的指導思想和戰術運用都很完善，思想一致，這樣就能取得很好的比賽結果。階段訓練計劃的效果也比較好，因為足球運動是一項集體運動，階段訓練比全年計劃在次數少，但是質量還有是比較好的保證，集體運動要形成這樣的整體意識當然不是短時間能夠做到的，只有長時間遵循循序漸進的訓練原則才能達到預期的目標，也才能取得比賽的主動權及良好的比賽結果。

日常訓練和周訓練的效果就比較差，因為訓練時間短，而且訓練時有些隊員因個人原因缺席，學校的課程安排也是最大缺席原因之一。再加上管理制度差的話，就會造成整體訓練氣氛的散漫，那效果就不顯著。運動員是運動訓練的主體，戰術意圖、技戰術的運用等方面都需要運動員來體現，所有訓練、管理成果最終都表現于運動員的參賽成績之中。換句話說，隊員是執行教練員戰術意圖和實施比賽的主體，是球隊發展的內在因素。通過對教練員的調查反映，在訓練中，有10支球隊教練員認為自己的隊員投入訓練的熱情積極；3支球隊教練員認為自己的隊員投入訓練的熱情一般。有76.9%的教練員認為訓練水平進步；7.7%的教練員認為訓練水平沒有變化；另有15.4%的教練員認為訓練水平退步。從調研的數據上來看，隊員自身投入訓練的積極性高、大部分球隊水平處在進步中。可是我們也要清楚的明白，一旦內因做不好的話，一定會成為影響或者阻礙球隊發展的關鍵因素。

2.4訓練比賽經費重要性

經費主要是來源于學校，它對訓練和比賽起到重要的保證。如果訓練沒有經費的保證，那隊員的營養就得不到保證，也大大影響了教練員和隊員的激情。而且由于經費不足，比賽機會就自然少之甚少。也只有在本地區進行一些足球比賽，而這些比賽大多數缺乏實戰性，缺乏在高強度激烈的比賽環境下隊員之間的彼此磨合和應有的心理適應能力，這無疑也阻礙了足球隊整體水平的提高。經費匱乏成為制約廣西高校高水平足球隊發展又一大障礙。

3對策與建議

3.1多渠道培養和提高教練員水平

現代化科學訓練的發展對教練員的知識結構要求越來越高，具備多學科的知識將成為教練員的基本素質。高校高水平足球隊教練員應定期進行教練員培訓，提高教練員的教練等級、訓練理論和帶隊實踐水平；聘請經驗豐富的教練員，來改變和提高球隊的整體水平；減輕學校教練員教學和訓練的壓力。

3.2改變組隊模式、增加訓練時間、提高運動員訓練熱情

改變組隊模式，增加訓練次數與時間，實行全年系統組隊來進行訓練，將訓練周期與訓練時間大大拉長進行有計劃的、高效的訓練，給予球隊更多的空間進行提高。實施行之有效的方法來調動隊員的積極性，使其全身心的投入到訓練和比賽中去，最終提高球隊的整體水平。

3.3加大經費的多元化

經費的來源有多種渠道，長期以來靠學校撥款型的經費，在一定時期內也發揮了積極作用，但隨著社會的發展，足球運動又是集體項目，慢慢也形成了一個局限，所以有必要進行調整和改革。因此學校和機地結合起來，使之有主有從，互為補充（如體育系統與社會團體、個人企業聯合辦體，吸納的贊助費用）。盡最大努力挖掘體育資源，增強自我造血功能。

參考文獻

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