高職院校校園文化評價重要性分析及其路徑研究

王青

摘 要：高職院校的校園文化是指具有高職特色、職業化的物質文化、制度文化與精神文化的總體，它對于高職院校的發展起著十分重要的作用。因此，為了培育具有高職特色的校園文化，必須建立起切實有效的校園文化評價體系，以促進學校的長遠發展。

關鍵詞：高職院校；校園文化；評價體系

校園文化是一所學校的靈魂，體現著學校的精神，它可以有效增強學校發展的生命力、提高創造力、提升凝聚力。因此，搞好校園文化建設，對于促進學校的改革、發展和穩定，實現學校的可持續發展具有十分重要的意義。隨著知識經濟時代的到來和國家對高職教育的重視，高職院校的校園文化建設已成為人們普遍關注的一個熱點問題。高職院校校園文化的優劣關系到高職院校辦學質量的好壞，關系到培養學生質量的高低，關系到其能否健康、持續發展。因此，對高職院校校園文化要進行科學、合理地評價，以發現問題，促其發展。

一、高職院校校園文化評價的重要性分析

校園文化評價是一個價值判斷和價值評定的活動,也就是指在一定的校園文化價值觀的指導下，運用科學、規范的手段，系統、全面地收集、整理、處理和分析校園文化的相關信息，在此基礎上，對學校文化的價值作出判斷的過程，其目的是為了改善學校文化氛圍，促進學校內涵發展。科學評價校園文化，對于促進校園文化的健康、可持續發展具有重要意義。

1. 校園文化評價有利于正確發揮校園文化的導向與約束作用

科學地評價校園文化不僅有助于發揮校園文化在校園內的導向與約束作用，對本校成員產生影響，而且也會通過各種渠道對周邊社區人員的思想行為進行影響，進而對社會產生影響。具有較高品位的校園文化對周邊地區及社會的文化導向作用具有其他文化無法比擬的功能優勢。

2. 校園文化評價有利于發揮優秀校園文化的凝聚與激勵作用

科學地評價校園文化，可以確保形成一種優秀的校園文化或者好的價值觀。而一旦形成優秀的校園文化或一種好的價值觀被學校全體師生員工共同認可或接受之后，就會在全體師生員工中產生一種無形的、不可低估的凝聚力和感召力，從而形成一種強大的向心力，全體師生就會自覺地受其約束，增強其使命感。優秀的校園文化能夠激發全體師生的積極性和主動性，推動學校向前發展。

3. 校園文化評價可樹立良好的學校形象，提升學校競爭力

校園文化評價能夠加強校園的物質文化建設、精神文化建設以及制度文化建設。優秀的校園文化可以使學校擁有優美的環境，同時也可以激發全校師生形成和諧、健康、積極向上的精神面貌，有利于在社會上樹立良好的學校形象，增強學校的競爭力，擴展學校的發展空間。

4. 校園文化評價能改進學校教學與管理工作，提高員工工作熱情

學校文化評價可以保證學校的教學與管理工作健康、有序地運營，帶動學校各方面工作進一步提升，同時也有利于改變學校以往錯誤或過時的工作作風和工作思路、方法，使學校的內在實力進一步增強，提高學校的整體管理水平與效率，提升學校的內涵建設。

5. 校園文化評價有利于和諧校園的構建

當今世界，經濟全球化、政治一體化和文化多元化的國際形勢對各國的影響日益加大。加之國內改革開放與市場經濟的深入發展，大學校園出現了多元價值觀和多種信仰，各種社會思潮與文化影響相互激蕩。因此，非理性主義、享樂主義、個人主義、實用主義等各種不良文化與價值觀出現在大學校園，使師生員工的思想差距拉大，各種不和諧的現象相繼產生。而校園文化評價就可以消除師生之間的思想差距，消除校園內的不和諧因素，促進和諧校園的構建。

二、高職院校校園文化評價的路徑選擇

要對高職院校的校園文化進行科學、準確的評價，必須要構建起科學、合理、規范的校園文化評價體系。

1. 確立明確的校園文化評價標準及目標體系

在對校園文化進行評價之前，必須要建立起科學、準確的校園文化評價標準及目標體系。評價標準是進行評價的前提，是衡量評價對象是否達到評價目標的準則與尺度。評價標準要堅持科學、全面、可行的原則，堅持定量標準與定性標準的統一。評價標準確立后，要明確評價目標。校園文化評價的最根本的目標是為了促進校園文化的發展，最終使學校具有自己的特色和競爭力，其他任何目標的制定都應該以這一根本目標為依據。

2. 建立符合社會主義方向的校園文化評價體系

高職院校校園文化評價必須在堅持社會主義方向，以社會主義榮辱觀為準則，弘揚積極、健康、向上的主旋律，為培育建設有中國特色社會主義事業的人才服務，其校園文化發展的總體方向應與建設社會主義精神文明完全一致，并且有利于師生員工與學校的長遠發展。

3. 建立起與高職院校培養目標一致的評價機制

高職院校的校園文化建設必須突顯高職院校的特色，必須為高職院校的人才培養目標服務。因此，高職院校校園文化建設要有明確的目的性，與本校特色以及培養目標相結合，使高校校園文化為學校教學、科研首要任務服務，為更好地促進學生德、智、體、美等各方面全面發展服務，為科學文化的進步、社會的發展服務。

4. 構建全面、系統的校園文化評價體系

高職院校校園文化是一個復雜的、開放的多元并存的系統，涉及到學校工作的方方面面，必須進行整體設計規劃，使高職院校的校園文化建設具備目的性、計劃性和組織性。因此，在對高職院校的校園文化進行評價時，應從學校的具體實際出發，綜合考慮校園文化建設的各個方面，真正發展具有本校特色的校園文化，促進高職院校校園文化的各種構成因素得以全面發展。

5. 建立起突出校園主體的文化評價機制

在高職院校校園文化的發展過程中起著直接作用并且受校園文化影響最大的群體便是高職院校的全體師生員工。高職院校的全體師生員工是校園文化建設的主要力量，也是校園文化功能發揮作用所針對的主要對象。因此，在進行高職院校校園文化評價時，應堅持高職院校全體師生員工是校園文化建設主體的原則，堅持從全校師生員工的實際出發，發展校園文化，促進師生員工及學校的發展，這對于推動校園文化健康、順利、可持續發展具有重要意義。

參考文獻：

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（淮安信息職業技術學院）