創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情

魯靜

教材簡(jiǎn)析：《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇寫景課文，文章用生動(dòng)的筆觸，描繪了九寨溝美麗的景色和靈幻的動(dòng)物。本文層次分明，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，是一篇很好的訓(xùn)練朗讀和背誦的課文。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課中由生字組成的詞語(yǔ)。2.了解九寨溝讓人陶醉的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)九寨溝，愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。

設(shè)計(jì)理念：1.以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程從初讀到感悟到表達(dá)升華，盡力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自悟的能力，鼓勵(lì)先學(xué)后教，以學(xué)定教，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。2.創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)。通過(guò)多媒體視頻、圖片的展示開闊學(xué)生的視野，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體查閱資料，起到“以讀引讀”的作用。

設(shè)計(jì)思路：1.初讀全文，了解結(jié)構(gòu)；2.美讀詞串，想象景色；3.品詞析句，學(xué)習(xí)課文；4.拓展延伸，升華文章；5.讀寫搭橋，學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天我們一起游覽一個(gè)神奇而又美麗的地方。多媒體播放《神奇的九寨》（板書課題：九寨溝（ɡōu），學(xué)生齊讀課題），認(rèn)讀生字卡“溝”，并組詞。

二、初讀全文，了解結(jié)構(gòu)

1.讓學(xué)生用他們喜歡的方式讀課文，思考：課文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的？先寫什么的位置？再具體寫了哪兩類事物？最后寫贊美了什么？2.畫出你認(rèn)真難讀的字詞，有疑難時(shí)看書后拼音及手頭資料，將這些難讀難記的字詞多讀幾遍。3.讀后討論課文結(jié)構(gòu)。

三、美讀詞串，想象景色

1.讀一讀，記一記：林深葉茂、詩(shī)情畫意、高低錯(cuò)落、色彩斑斕、蔚為壯觀、古木參天、憨態(tài)可掬、若無(wú)其事、異獸珍禽；2.讀詞想象書中景色，誰(shuí)能通過(guò)讀，讓大家理解以上詞的意思。

四、品詞析句，學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段：①投影出示地圖，讓同學(xué)們?cè)诘貓D上指出九寨溝的大概位置。②出示生字“縣（xiàn）”：認(rèn)讀、組詞。③指讀課文第一自然段，討論：九寨溝是如何得名的？④討論：說(shuō)說(shuō)，這一段，哪一個(gè)詞最能反映九寨溝的特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：神奇）

（二）學(xué)習(xí)第2自然段和本文的最后一段：①多媒體出示圖，讀“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。”說(shuō)說(shuō)這里和童話世界有什么相同點(diǎn)？②多媒體出示圖：讀“雪峰插云，古木參天，……人間仙境啊！”（見(jiàn)書中最后一段）

探究：這句話和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。”有什么共同點(diǎn)？這兩段在文中各起什么作用？

五、拓展延伸，升華文章

1.欣賞歌曲《神奇的九寨》，再讀全文。2.你覺(jué)得課題的前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？3．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约翰贾靡粋€(gè)什么作業(yè)（如上網(wǎng)搜九寨溝相關(guān)介紹，背誦本文的好詞佳句，試著為風(fēng)景區(qū)做廣告、作導(dǎo)游等）。

六、讀寫搭橋，學(xué)以致用

師：你一定去過(guò)很多美麗的地方，把你印象最深的地方寫一寫，和我們一起分享。