國內教育技術綜合網站比較研究

華子荀

摘要：本文通過對國內6個比較知名的教育技術綜合網站的在信息內容總量、單項內容、內容更新、版面設計等幾個方面進行比較，其中采用了內容分析的方式，來發現我國教育技術綜合網站的特色和不足。

關鍵詞：教育技術綜合網站；內容分析；比較；不足

中圖分類號：G523.0 文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2012）09-0171-02

一、概述

（一）內容分析維度

對網站的內容分析從4個方面展開，分別是：信息內容總量、單項內容、內容更新、內容組織方式、前沿動態、版面設計；雖然這四個方面并不能夠提供全方位的比較，但是至少從內容上來講，是可以對以上六個網站進行初步比較的。

1.信息內容總量。信息內容總量的測量方法是根據網站的超鏈接層次進行測量的，雖然網站的超鏈接層次不完全代表網站所包含的信息量，但是我們可以從中看出一個網站為用戶提供的信息層次的程度。

2.單項內容。單項內容的測量以網頁和可下載資源分別進行測量，網頁的測量是對最終的學習網頁所包含的字節進行測量。

3.內容更新。內容更新時間跨度為一個月，測量網站在一個月當中所發布的教學信息以及教學資源總量。

4.版面設計。網站的版面安排和功能設置，應該時時體現“人性化”設置，為用戶提供盡可能的方便，這是網站版面安排和功能設置的最高要求。而測量標準以整體一致性為原則，觀察網站版面配色以及版面設計的易用性。

二、內容分析

（一）信息內容總量測量

筆者分別對六家網站進行初步的瀏覽，從不同板塊出發，測量網站所包含最多的子層次以及板塊數量，所示如下表：

從（表1）我們可以發現，子層次最多的是賽伯時空教育頻道，包含了三個子層次，其他網站包含子層次較少，但是從總體上來說，幾乎六家網站的子層次都不多，從這一點我們可以看出，目前的教育技術綜合網站所包含的內容深度還是不夠；再從板塊數量也就是網站的內容跨度上來考察，教育技術資源網最多，包含了15個板塊，而中小學信息技術教育網所包含的板塊最少，只有5個，但是筆者在瀏覽網頁的時候發現，以上網站的板塊數量并不能代表網站總體上的信息內容總量，因為有的網站的板塊設計本身就是有問題的，所以僅通過觀察網站的子層次以及板塊數量是不能完全反映出網站的質量的。

（二）單項內容測量

單項內容是考察網站的一個網頁所包含的字節數，數據如下表：

從（表2）可以看出，賽伯時空教育頻道其中一篇文章所包含的字節數最多，而中國信息教育資源網中的一篇文章所包含的字節數最少，這里的文章皆選自理論研究的板塊，即網站上所能檢索到的文獻資料，從中我們可以大體看出不同網站所發布文獻的質量，但是這里也有一些差別，即賽伯時空教育頻道上的文獻質量沒有保證，而且不是第一手資料，中國信息教育資源網所發布的文獻都是刊登在《信息技術教育》上的文獻，所以能夠保證原創性。

（三）內容更新測量

對六家網站最新發布月份中的文獻數量進行統計，結果如下表：從（表3）我們可以看出問題十分嚴重，尤其是中小學信息技術教育網上的資源非常滯后，而且其他網站上的資源更新也是非常不理想，從中我們可以看出，網站建設者沒有用心維護網站。

（四）版面設計測量

版面設計測量將從網頁的色彩數量以及區域的數量兩個方面進行測量，其中色彩的搭配以2-3個色彩為宜，而區域的設計以清晰、易用為原則，具體測量數據如下表：板塊設計清晰度被評為3個等級，1代表最佳、2代表中等、3代表最次，評定標準以版面設計的清晰度和易用性為原則，所以從（表4）可以看出，六個教育技術綜合網站的配色都不理想，不符合配色的原則，而且版面的設計也不夠人性化，不能使使用者方便地找到自己所需要的資源。

三、結論

綜上所述，我們可以得出結論：①目前國內的教育技術綜合網站所包含的信息內容的深度和廣度都不夠；②網站中的學習資源在質量上不能得到保證；③網站資源更新明顯滯后；④網站的版面設計不符合配色原則以及不夠人性化。

所以總結以上幾點，我們可以得出結論，國內的教育技術綜合網站需要深度發展，同時也需要各方面的大力支持，同時我們也應多多關注目前的教育技術綜合網站，力求在質量上為這些網站的發展提供保證。

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