探討創新性的高校思想政治教育

摘要：我國思想政治教育方面的各項內容之間互相聯系、相互補充，進而構成了我國高校思想政治教育的統一整體。但是，伴隨著世界的不斷發展，科學技術的迅猛發展以及國與國之間的文化、理念交流的日益密切，其中精華與糟粕參半，由此可見，加強和改進高校思想政治教育具有著重要意義。本文基于筆者的實際教學經驗，對目前我國高校思想政治教育過程中存在的突出問題進行闡釋，并由此提出了創新性思政教育模式，希望能夠更好地促進我國高校思想政治教育發展。

關鍵詞：思想政治教育；多元思想；創新性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0013-02

高校思想政治教育是我國教育內容體系中重要的組成部分之一，其在高素質、高技能的專業人才培養方面具有著舉足輕重的作用。隨著社會經濟制度和教育體制的不斷改革發展，社會生產力與科學技術的日趨進步，面對日益嚴峻的學習壓力、就業壓力以及西方資本主義價值觀念等影響，當前諸多高校學生的思想觀念常常會誤入歧途。如果沒有正確、科學、有效的高校思想政治教育，則后果十分嚴重。作為新時期的高校思想政教育工作者，我們要能夠積極、主動地對于目前高校學生所遇到的觀念沖突進行有針對性的分析，并給予良好的執行能力支持，構建創新性高校思想政治教育工作模式，才能夠更好地推動目前我國高校的思想政治教育進程的健康發展。

一、構建創新性高校思想政治教育內容模式的必要性

思想政治教育，其內涵在于“教學工作者按照一定的社會需要，對于受教育者進行有組織、有計劃、有目的的教育影響，進而將社會發展過程之中一些良好的思想道德原則、價值觀念等轉化為受教者本身的涵養、素質等長期過程”。至于高校的思想政治教育，與基礎教育階段的思想政治教育相比較，則更是一項邏輯性和系統性較強的工作，其教育對象是我國未來社會的精英人才，由此可見，高校思想政治教育內容體系是否科學對于我國未來社會的整體發展具有著重要意義，這直接詮釋了構建創新性高校思想政治教育內容模式的必要性。需要我們注意的是，作為高校思想政治教育具體化的高校思想政治教育課堂教學內容，其每一項內容體系都不是單一存在的，而是相互聯系、相互補充邏輯性較強的完整體系，這直接要求我國思想政治教育要與時俱進，不斷創新，以模式創新帶動內容創新，這樣才能更好的適應社會的發展和需求。

二、創新性高校思想政治教育工作開展面臨的相關問題

目前，高校思想政治教育工作過程之中，雖然已經取得了較大成果，但是仍存在諸多問題。例如，目前各高校在定位高校思想政治教育重點時對于社會發展價值給予了較高重視，但是卻相應地忽略了人的發展價值所在，這直接導致了高校思想政治教育工作無法牢固實踐以人為本的思想。目前，從高校在思想政治教育工作方式來看，仍然較大程度地采用的是命令與說教的形式，此類“行政性”高校思想政治教育形式很難讓學生切實地體會到在教學中自身的主體性地位，進而也很難激發學生自我發展的斗志和愿望。目前，我國高校思想政治教育工作的教學內容過于陳舊、缺乏新穎性，致使學生的思想政治理論知識和實踐教學不能更好地聯系在一起。再如，高校思想政治教育的開展過程之中，往往又會走向另一個極端，即過于注重形式而輕視了思想政治教育的目的性。例如，許多思想政治教育工作者在工作過程之中，為了減少工作量，或是為了“構成一定的影響力”，因而過于重視思想政治教育的表面形式，“場面”很大，但實際效果甚微，尤其是較少對學生中存在的經常發生的問題進行系統的分析。這直接導致了高校思想政治教育的開展往往都脫離了學生的實際情況，進而導致高校思想政治教育工作者的工作與學生思想政治教育的發展領域實際發展相分離。久而久之，學生對于高校思想政治教育工作整體參與性不足，進而很難形成良好的校園氛圍。

三、實施創新型高校思想政治教育的關鍵在于構建創新型的師資隊伍

眾所周知，在高校思想政治教育過程之中，作為高校思想教育的組織者——教師在實施創新性高校思想政治教育工作過程之中發揮著重要作用。要實施創新型高校思想政治教育，其關鍵在于構建創新型的師資隊伍。那么，創新型師資隊伍應當從哪些方面入手呢？筆者認為包含以下幾個方面：

第一，廣獲信息，鼓勵學習，不斷充實提高自己。高校思想政治教學工作者不論在知識背景方面還是教學結構方面都應該具有較大的跨越性，而不能僅僅局限于傳統的學科專業界限，成為一個在理論素養、專業技能和德育素養方面全面發展的人。針對目前大學生普遍存在的問題，高校思想政治教學工作者的任務相當的艱巨，學校應定期地組織教學工作者學習新知識和新理念，為他們提供更多的外出參觀和交流的機會，鼓勵他們多參加各種專業技能培訓和考核，從而獲得新的專業信息和經驗充實自我，這樣不僅提高了他們自身的素質和工作能力，也能為他們更好的輔助學生做好鋪墊。

第二，從事教學任務的教師也應積極加入到大學生思想政治教育工作的科學研究。為切實地保證高效思想政治教育工作者對學生進行創新教育，學校應注意組織教學工作者潛心學習、研究創新教育的新理念，讓其不斷地完善自我，通過對思想政治教育創新理論的研究和學習，不僅可以加深他們自身的思想政治教育的經驗和閱歷，還可以加深他們對大學生思想政治教育原則、規律發展等的研究。不僅如此，學校還要積極培養教學工作者對大學生創新精神和專業實踐能力的研究，對于研究有有效成果的教學工作者給予相應的鼓舞和獎勵，從而造就學生思想教育工作的專業人才和學者。

第三，鼓勵思想政治教育工作者做好創新意識和能力的教育。在新的社會形態下，學生的就業壓力日益激烈，而解決學生的就業問題就成了各高校的價值底線，而其中培養創新性的創業型人才才是高校教育的最好取向。在思想政治教育工作開展過程中，教學工作者應結合馬克思主義的發展歷程和我國改革發展以來的一些偉大成果，有效地對大學生進行創新精神和創新能力的教育，讓他們樹立起敢于創新、追求創新的發展理念，從而為國家培養自強不息、勇于創業的創新性人才。

創新性高校思想政治教育工作是一項艱巨的任務，需要廣大教學工作者付出長時間的探討和研究，始終堅持以學生為本，改善教學方法、不斷提升自我，從而積極推進我國創新性高校思想政治教育的有效開展和實施。

參考文獻：

[1]徐祖明，陳少東.以科學發展觀指導大學生思想政治工作[J].前沿，2006，（8）.

[2]田輝.深入貫徹落實科學發展觀推動大學生思想政治教育新發展[J].思想政治教育研究，2009，（2）.

[3]熊建生.大學生思想政治教育內容體系的科學構建[J].思想理論教育導刊，2006，（2）.

[4]賀偉平.以科學發展觀引領思想政治教育內容體系創新[D].南昌：江西師范大學，2009.

[5]周湘蓮.黨的思想政治教育內容整體構建研究[D].長沙：湖南師范大學，2003.

作者簡介：蔡文學，副教授，貴州遵義師范學院馬列部。