沉下去才能抓“活魚”

夏勝為

【摘要】寫出好的報道，抓到鮮活的新聞是記者之所求。做好這些，就需要在文章中見人見事見精神，就需要記者與基層“零距離”，深入群眾，深入現場，以扎實的工作作風，體會新聞現場的震撼和感動，寫出更好的新聞作品。

【關鍵詞】零距離鮮活新聞深入基層

一、深入基層，錘煉扎實作風

當下的新聞宣傳工作，對新聞隊伍政治素養、業務水平、工作作風等方面的要求越來越高，加強素質教育、加強能力培養、加強實踐鍛煉，成為新形勢下新聞隊伍建設的緊迫要求。

一線記者，由于長年忙于各類新聞報道，東奔西走是家常便飯，有時候為了完成任務，采訪不扎實，寫作不太認真，這是客觀存在的問題。只有深入基層、深入群眾，才能在如火如荼的發展實踐中增進對現實的了解，才能在與群眾的交流交往中找到自身的不足，才能在艱苦環境的磨煉中鍛造頑強的品質和過硬的作風。

“泥巴沾滿褲腿”、“將筆尖插進土壤里”形象地傳遞著記者走基層的情景，雖然走基層不一定次次如此，但是和受訪者交心，了解基層的人和事，才能更準確地表達出受訪者的意愿，才能更真實地反映事情背后的精神。所以通過走基層，扎實采訪，掌握更多細節，才能寫出有公信力、親和力、吸引力、感染力的新聞作品。

二、深入基層，體會“興奮點”“閃光點”

實踐是新聞報道的源頭活水，在深入基層中，很多新聞現場會帶來“震撼”和“感動”，在這種心靈共鳴下，有助于記者把握“興奮點”和“閃光點”，找到創作的著力點。

合肥南環線工程是滬漢蓉快速鐵路通道的組成部分，也是合肥鐵路樞紐的重要部分，東起合寧鐵路的肥東站，西至合武鐵路的長安集站，線路全長39.626公里。該鐵路未來不僅連通合寧、合武鐵路，讓東西向的動車組通過合肥可比現在節省13.5分鐘，還將串聯合蚌與合福鐵路，大大提高合肥鐵路樞紐地位。

這項備受關注的工程施工進展如何？在“走轉改”活動中，筆者和同事一起深入到合肥南環線工程施工現場。39.626公里的施工線路，我們走訪了2/3的路程，并深入經開區230米鋼桁梁柔性拱特大橋施工現場、肥東撮鎮附件南環線跨南淝河特大橋高墩群、合肥南站施工現場。每到一處，放眼望去是壯觀的施工場面，與工人交流感受到精益求精的作業精神，從項目負責人那里又采訪了解到高科技的運用、施工的進度。

“見識有著336個輪胎的運梁車”、“大跨度施工難度在國內同行業屈指可數的柔性拱、系桿拱”、“26米空中架橋的精細作業”等等，也只有在深入基層采訪中，在現場看，在現場聽，才能了解到不少鐵路環線施工中的細節，抓住這些“興奮點”、“閃光點”。如果不是深入點上采訪，僅是坐在會議室里聽，或者網上看，我們就不可能采出現場細節，寫出鮮活的文字。

去年臘月初五上午，大別山腹地，六安市裕安區獅子崗鄉順河村楊店小學，一場“文化下鄉”演出開演。雖然氣溫只有零下三度，筆者站在現場卻感受到“文化下鄉”的奉獻與震撼：臺上不少演員光著膀子，臺下觀眾聚精會神地觀看。演藝公司負責人說：“這還不算太冷，有一次漫天大雪，演員們照樣穿著薄薄的戲服演出。”一位年輕女演員說：“看到臺下父老鄉親專注的神情和開心的樣子，我們就不感覺冷了。”寒冷的天氣，文化惠民的“熱力”在現場形成鮮明對比，成為本次報道的一個“閃光點”。也只有到現場，才能真切感受到“冷”和“熱”，進而在報道中鮮活呈現。

三、深入基層，更好助力創作突破

通過深入基層采訪，接觸來自于生活、來自于最基層的人、事、語言，將這些場景、語言運用到稿件創作上，能生動鮮活地表達新聞事實，能提升語言的層次感，對于稿件創作是突破，也是改文風的具體實踐。

“帥呆了，簡直無法比喻了。”雙簧表演一登場，兩位演員連珠妙語就引笑全場。“四妹子喲，鋤茶去嘍……”“好唻……”《鋤茶稞》唱響起來。六安市“文化下鄉”的這篇稿件中，就多處引用了演出臺詞，讓整篇報道鮮活起來。

今年大年初一，無為新春書畫展開展，現場看，現場聽，才能通過文字生動展現畫作精彩。“這幅國畫《梅》運用滿畫幅構圖的形式，枝干穿插，梅花在畫中‘怒放，生機勃勃。這幅水彩畫《繡溪春色》，作者利用了水和色在紙上充分流淌的痕跡，表現家鄉公園楊柳依依、水波蕩漾、游人如織的景象，繁榮、歡樂的節日氣氛躍然紙上。”、“國畫《堤上行》里，蜿蜒而上的無為大堤一邊是長江一邊是水鄉，一棵棵柳樹點綴其間，和農舍、小船交相輝映。大堤岸邊寧靜、和諧的田園風光展現在觀眾眼前。”將專業人士對畫作的評析運用到稿件中，也為報道增色添彩。

見人見事見精神，也只有深入采訪，才能將基層見聞寫活。我省12個試點縣去年年底陸續啟動農村義務教育學生營養改善計劃。如何讓孩子們吃得安全吃得好？筆者探訪了試點學校宿松縣九姑小學，并采寫《為營養餐撐起“安全傘”》。其中一段：記者來到通風條件較好、位于教學樓4樓的營養餐儲存室，半間教室大的儲存室里，一邊是冷藏柜和3個大電飯煲，一邊是一排周轉箱，墻上醒目地張貼著“營養餐供餐管理流程示意圖”、“發放制度”、“應急預案”等圖表。很快就要開餐了，教導處主任兼營養餐保管員孫朝把雞蛋從冷藏柜里小心取出，分批放入電飯煲加熱。“熟煮雞蛋是真空包裝，漏氣的不能給學生吃，我要一個個檢查，到分發時還要再檢查一次。”孫朝說。與此同時，4位值班老師搬著在廚房加熱好的牛奶來到儲存室，一邊檢查熱乎乎的雞蛋和牛奶的包裝，一邊分別放入每個班級的周轉箱。稿件通過描寫現場見聞，讓報道生動起來。

一次集體采訪，當地有關負責人看到每位記者深入扎實采訪，也頗有感觸，并引用一句話說，蜜蜂辛勤采集才能釀出甜美的蜜，記者深入基層扎實采訪能寫出好文章。受訪者的肯定讓記者欣慰，一次次深入現場的采訪讓記者也感到充實，惟有這樣才能采“活新聞”寫“好報道”。□

（作者單位：安徽日報社）

責編：姚少寶

實習編輯：何璧