新形勢下高校文化建設探究

張磊

摘要：高校文化建設對學校管理和學生成才都有重要作用。然當下校園文化建設還存在著認識不足、參與程度低、形式單一等形勢。所以，進一步加強高校文化建設，研究文化建設的有效舉措刻不容緩。

關鍵詞：文化建設認識制度參與社團社會實踐

隨著我國經濟的不斷發展和各地大學城的形成，各高校也都是舊貌換新顏。一座座嶄新的教學樓拔地而起，一個個如詩如畫的校園不斷呈現在我們面前。然而，我們在感慨學校發展之快的同時，也難免有幾分失落：校園雖然越建越漂亮、越建越大氣，可是校園文化卻越來越缺失。

校園文化是以校園為主要活動空間，以學生為主體，經過學校長期的教育積淀而創造出來的一些教育設施、價值觀、規章制度以及行為方式，它包括物質和精神兩個層面。

俗語云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@就是說環境對人的影響是潛移默化的、是巨大的。而高校作為大學生成長的最重要的場所之一，良好的校園文化對規范大學生的思想行為、陶冶情操、健全大學生人格、提升他們的道德水準都有極其重要的作用，甚至可以影響他們的一生。對學校而言，校園文化是第二課堂的重要組成部分，是第一課堂的有效補充，良好的校園文化對促進教學和科研，加強學校管理、保持學校穩定發展、豐富校園生活具有不可替代的作用。

一、目前高校文化建設中存在的主要問題

1.對高校文化建設的認識不到位、重視程度不夠。現在許多高校普遍對校園文化的作用認識有偏差，認為學生的任務是學習，校園文化不過是豐富課外生活的一部分，多一點少一點無關緊要。沒有認識到校園文化對促進第一課堂教學，加強學校管理和提升學校品質的重要作用。這也造成了對校園文化的重視程度和投資力度不大，使一些校園文化因為各種各樣的限制因素而夭折，嚴重影響了校園文化的健康發展。

2.在校園文化建設中，教師嚴重缺位，參與程度不高?！皫熣?，傳道授業解惑也”，在高校教學中，老師和同學是最重要的兩個主體，老師對學生起著教育和引導的作用。然受傳統認識的影響，往往只把老師局限在課堂教學，而忽視了課外教師對學生的引導和示范作用。教師是從學生中來，又在高校從事教學工作，長期的校園生活使得教師有足夠的經驗和高度來指導校園文化活動的開展。教師在各類校園文化活動中也往往起到畫龍點睛的作用。而教師的缺位，則會造成校園文化建設缺少高度。

3.高校文化建設沒有形成有效機制、缺乏制度保障。中國有句俗語說得好，“沒有規矩，不成方圓”，鄧小平指出：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至走向反面”。制度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。 對一個企業而言，制度是維系一個企業作為獨立組織存在的各種社會行為的總和，各種依法制定的規章制度作為企業的“立法”，是企業規范運行和行使權利的重要方式，在法律的大框架內，每個企業都有自己的具體情況，制定一種適合企業自身情況的規章，能夠使企業獲得最大的潛在效益，提高組織協調性，提升管理有效性。對校園文化建設而言，同樣如此。然而，現在高校文化建設面臨著制度不健全的現狀，不能發揮制度對校園文化的規范和推動作用，不能充分調動各方面力量來搞好校園文化建設。

4.校園文化活動內容不夠豐富、個性不夠突出。大學是各種學科相對集中的地方，也是各種思想激烈碰撞的地方。大學生來自祖國四面八方，他們都是一個個有獨立思想的個體。在這樣一個如此多思想匯集的地方，校園文化也應該是豐富多彩的。然而，就目前情況看，并非如此?，F在許多校園文化活動形式單一，內容雷同，不能真正激發同學的興趣，學生參與度低，往往出現“拉壯丁”現象。除此之外，許多學校、學院的校園文化活動沒有能夠根據自己的特點去開展，導致許多校園文化活動大同小異，不能彰顯自己的個性。這樣，也讓校園文化大打折扣，嚴重阻礙了校園文化的健康發展。

二、高校文化建設的有效舉措

1.提高認識，加大投入力度。認識程度往往決定著一件事的成功與否。對高校文化建設而言，領導加強認識，提高重視程度是基本前提。領導重視意味著會從學校發展和總體規劃的角度來考量校園文化建設，意味著會有足夠的師資力量投入到校園文化建設中來。學校領導對校園文化活動所需場地、設備等提供充足的經費和后勤保障。如此一來，建設文明校園，優化育人環境， 良好校園文化的形成也就有了基本的物質保障。

2.良好校園文化的建設需要全員參與、需要每一個人的努力。打造良好的校園文化除了需要全體學生的參與外，廣大教職員工也要參與其中。應該說老師和學生都是校園建設的主體，只是角色不同，起到的作用也不同而已。對教師而言，小的時候在學校讀書，學成后又回到校園教書，可以說是從校園中來又回到校園中去，有著豐富的經驗，對校園十分熟悉。教師能夠參與到校園文化的建設中來，積極的引導學生開展豐富多彩的文化活動。這樣才能形成良好的校園文化氛圍，提高校園文化質量，最終起到潤物無聲的效果。

3.不斷完善各項規章制度，讓校園文化建設有章可循。校園文化制度作為校園文化建設的內在機制，為校園文化建設保駕護航，是校園文化建設的助推劑。校園文化建設有了制度的保障，才能保持持久性和有效性，才能保障其品質。這就要求學校管理部門，在加強文化建設管理的同時，不忘制度建設，用制度來規范校園文化、用制度來推動校園文化建設，達到揚長避短、事半功倍的效果。

4.充分調動社團、學生會等力量，打造豐富多彩而又特色鮮明的校園文化活動。通過組織各類健康向上的社團活動，開展各種形式的文化、藝術、體育運動。讓同學們在活動中受到文化的熏陶，進而得到整體素質的提升。大學校園應該是多姿多彩的，應該是有多種選擇的，所以大學的校園文化活動也應該是百花齊放、百家爭鳴的。各種社團相互促進、相互推動，在校園形成濃厚的文化氛圍。同時，也要注意發掘自己的獨特之處，充分利用自己的專業優勢，發揮自身特長，打造品牌特色項目。例如，與科技相關的可以打造“科技文化節”；與表演禮儀有關的可以打造“禮儀文化節”；與動畫有關的可以打造“動漫文化節”；與文學有關的可以以文會友，成立各種文學社等等。這樣，校園文化既是豐富多彩，又不會重復，而且特色鮮明，又能把自己的專業結合進去，可以大大促進第一課堂教學，形成良性互補。

5.加強校園網站、廣播站、報刊、微博等的建設與管理。當代的大學生都喜歡接觸時髦的、前沿東西，尤其在現在這樣一個信息爆炸，傳播手段飛速發展的時代。加強校園文化建設，就必須懂得如何利用好現代的媒體，通過校園網站、廣播站以及微博等同學們喜聞樂見的方式來進行交流。并且，還要派專人負責管理，做到及時更新。如此，一方面可以及時了解學生信息，洞悉他們的思想動態。另一方面，可以利用校園的這些主要輿論陣地，積極宣傳學校的文化建設、弘揚校園正氣、幫助學生樹立正確的價值觀，讓這里成為校園文化的窗口，為校園文化建設插上騰飛的翅膀。

6.大力開展三下鄉、社會實踐等活動。三下鄉、社會實踐看似與校園文化建設沒有直接關系，其實不然，社會實踐從某種角度上說是校園文化的延伸。積極開展社會實踐有利于擴大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實踐教育有機的結合。同學們在學校里學到的是課本知識、理論知識，通過參加社會實踐，可以把理論與實踐更好地結合，提高自身能力。同時，也可以提高學生的社會化程度，有利于畢業后更好、更快地融入社會。開展社會實踐活動也有利于培養學生的創業能力以及社會責任感。

總之，校園文化是成就教育百年大業的重要組成部分。高校通過和諧校園文化建設，能夠為大學生成長創造良好的物質環境和精神環境。我們只有不斷創新、勇于探索，才能將高校文化建設推向一個新的臺階，才能真正將高校變成培養人才的搖籃。

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