工科化學教學與科研互助的實踐與研究

高 峻 雷景新

（1.四川大學化學工程學院，成都，610065；2.四川大學高分子材料工程國家重點實驗室，成都，610065）

1 前言

培養高素質創新型人才是研究型大學的根本任務，也是研究型大學義不容辭的責任。科學合理的課程體系設置、高質量的課堂教學，是培養與時俱進的高素質創新人才的必要條件。如何利用本校現有的科研優勢與本科課堂教學形成有機互助，對實現高質量課堂教學至關重要，也是高水平研究型大學熱切關注的課題，對學校的可持續性發展具有重要的現實意義和深遠影響，也是適應現代大學發展的必然趨勢。

四川大學作為教育部直屬全國重點大學、“985工程”和“211工程”重點建設的高水平研究型綜合大學，學校始終堅持把本科創新人才培養作為主導學校發展的中心工作。學校以“以人為本，崇尚學術，追求卓越”為辦學理念，確立了“精英教育，質量為本，科教結合，學科交叉”的人才培養指導思想，進行了系列關于培養高質量創新性人才的改革與創新探索，如：實行“三進、三結合”的教育教學機制，“三進”，即鼓勵學生從大三開始進課題組、進實驗室、進科研團隊，使學生盡早感受科研氛圍，培養科學感悟和創新能力。“三結合”，即鼓勵教學與科研相結合、課程與課題相結合、研究團隊和教學團隊相結合，促進教師把國際前沿學術發展及最新科研成果融入課堂教學。

四川大學本科課程“近代化學基礎”是從一級學科（化學）出發，經整合、精簡、優化及部分融合“四大化學”而成的工科基礎化學課程，是改革力度大、具科學性和實用性的成功教改課程，被評為2003年四川省精品課程。……