實現以人為本的企業思想教育工作的路徑研究

王宜偉

（河南交通投資集團 河南省高速公路實業開發有限公司；河南 鄭州450052）

思想教育是企業管理過程當中重要的一部分，它不僅在把我國企業職工培養成社會主義的建設者方面有著獨特的貢獻，而且在提高企業職工的科學化水平，以適應大規模的社會主義現代化建設的需要方面，同樣有著重要的作用。顯然，無論是在理論方面，還是在實踐方面，探索企業思想教育的思想內涵及其實現路徑，對我國企業的現代化發展來說都有著重要的現實意義。

一、思想政治工作應該以人為本

所謂企業思想教育，就是以“企業職工為對象，以政治思想為中心內容的教育，主要研究企業職工思想發展規律以及如何提高企業思想教育效果等問題”［1］。它的理論基礎是馬克思主義。眾所周知，思想教育的核心內容是“人”，盡管“人”是一個有著非常豐富歷史內涵的概念，但是在當代而言，它主要是指“人類存在意義上的人、社會群體意義上的人、具有獨立人格和個性的人”［2］86。具體而言，“它既強調人在社會發展中的主體地位和目的地位，又強調人在社會發展中的主體作用。……強調尊重人、解放人、依靠人、為了人和塑造人”。這就要求“我們在分析、思考和解決一切問題時，既要堅持運用歷史的尺度，也要確立并運用人的尺度，要關注人的生活世界，要對人的生存和發展的命運確立起終極關懷，要關注人的共性，人的普遍性、共同人性和人的個性，要確立起人的自主意識并承擔相應責任”［2］87。

在具體的企業管理當中，作為企業領導者的核心工作是將職工看作企業發展的主體。從某種意義上講，企業的發展在根本意義上也是人的發展，所以，這不僅要求我們關注市場的經濟規律，同時還要緊密關注職工的生活世界，從而在實踐中培養出將二者聯系起來思考問題的習慣。正如有的學者所說：“能不能做好人的工作，最大限度地調動起人的潛能，是思想政治工作者做好工作的重要標志，也是推動企業發展的關鍵所在。”［3］

二、當前企業思想政治工作現狀

考察當前企業的思想教育狀況，其結果并不十分令人滿意。首先，人們尚未真正理解思想教育的核心內涵。由前文所知，思想教育的核心在于“人”，如何圍繞著人的和諧發展開展工作才是企業管理的本質所在，但是在經濟利益的誘導之下，人們很難將以人為本作為企業的發展目標，也更談不上圍繞著以人為本的思想來培養自己的思維習慣了。其次，人們尚未創造性地開展思想教育工作。這與人們對思想教育的理解相關，正是因為人們沒能從以人為本的思想來思索思想教育，所以人們只是將思想教育作為企業管理的一部分，作為企業實現經濟效益的一個輔助部分，很難從以人為本的角度考慮如何進行思想教育的創新，正像有的學者所說：“黨建工作形式上創新不夠，對青年缺乏吸引力。隨著科技的發展，特別是互聯網應用的普及，人們獲取信息的渠道越來越便捷，但有的企業黨組織對在這種情況下如何做好黨的建設和思想政治工作缺乏研究，依然沿用老辦法，造成職工的抵觸和厭煩情緒，黨組織的吸引力不強，職工不想或不愿加入黨組織的現象突出，甚至有些各方面表現不錯的同志，因怕入黨后要受更多的約束而以自己‘不夠格’為由推辭。”［4］第三，知識人才不合理的結構也在一定程度上制約了企業思想教育的開展。張曉琳認為：“有些企業黨組織負責人年齡偏大，文化偏低，結構不合理，影響了企業思想政治工作隊伍整體素質的提高。首先，高層次人才缺乏，擁有高學歷高職稱的人才很少，甚至中級職稱、技師、專業技術人員也只占了很少比例。其次，管理人員能力不強，相當一部分人員無論是文化基礎還是綜合素質，都存在不足，再加上相關的培訓教育沒有跟上，有用人才不斷流失，行政管理人員的整體素質明顯滯后于企業發展的需要。”［4］

三、實現以人為本企業思想教育工作的路徑

人的發展在現代企業管理中占據著舉足輕重的位置，要做到以人為中心就需要做好下面幾點。

首先就是要尊重人，做到尊重員工。要確立員工在企業思想政治工作當中的主導地位，使企業的思想政治工作成為引導員工進行自我認識、自我發現、自我發展、自我評價以及自我完善的教育過程。企業領導與企業的政工人員應該把思想政治工作和幫助員工解決實際的生活問題聯系起來，一方面要做到講規章、講制度，另一方面又要做到入情入理。

其次就是要理解人，做到理解員工。“思想教育工作中的理解人，要求思想教育工作者首先要有坦蕩的胸懷，敢于和善于向對方敞開自己的心扉，以心換心，以心貼心，以自己的坦誠和熾熱的愛心去感染、熏陶、打動受教育者，以達到對方從情感上接受自己。其次要注意聆聽對方的心聲，體驗對方的復雜情感，設身處地為其著想，并注意避開對方情感上的‘忌諱’和‘暗礁’，搜索雙方的‘共鳴點’，捕捉對方的真情和苦衷，把握對方情感中的癥結所在。只有‘對癥下藥’，才能收到‘藥到病除’、立竿見影的效果。”［3］

第三就是要關心人，做到關心員工。除了要關注員工在企業內的工作與生產狀況以外，還要著重關心他們的生活問題以及社會保障問題，比如教育、醫療、住房等等，要實現好、維護好、發展好員工的根本利益。這一方面要求企業的思想工作者能真正地深入群眾基層，了解職工真正需要的東西是什么，其中既包含有物質需求，也包含有精神和情緒上的需求，只有了解到這些，才能將關心做到有的放矢。進一步而言，這種需求并不是片面的，在一定意義上，它是綜合的，是包含了物質需求與精神需求在內的綜合性的關懷。

第四就是要激勵人，做到激勵員工。盧詩君曾說：“激勵員工是思想教育的有效載體。激勵就是要用精神或物質的東西去激發、引導、鼓舞和推動人們對學習、工作和生活的執著與熱情。不容否認，每個人都需要組織或別人的鞭策和鼓勵。在思想教育中，往往一句善意的鼓勵和表揚，可以激發他人身上的某種潛能，改變一個人的人生軌跡，從而使思想教育工作收到事半功倍的效果。”［3］

總之，企業思想教育工作的核心作用是為員工服務，但在最根本的意義上，還是為企業的可持續發展服務。因此，在這一意義上怎樣運用自如地把握思想政治工作的特點和規律，切實開展好當前形勢下的思想政治工作，為推動企業科學發展提供堅實的組織保證，既是思想工作者必須思考的歷史課題，同時也是我國企業必須面對的歷史課題。

［1］郭民良，等.企業思想教育通論［M］.上海：華東師范大學出版社，1990：2.

［2］田建國.以人為本與道德教育［M］.濟南：山東人民出版社，2005.

［3］盧詩君.企業思想教育要堅持以人為本［N］.萊蕪日報，2008－06－03.

［4］張曉琳.加強和改進企業黨建與思想政治工作的思考［J］.工會論壇，2010（3）.