高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐

摘要：思想政治理論實(shí)踐教學(xué)是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育不可缺少的環(huán)節(jié)。本文在總結(jié)了以往思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討了提高和完善高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的一些做法，為今后提高思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0183-03

高等學(xué)校大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，老師感覺(jué)難教，學(xué)生不愿意學(xué)，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越值得我們重視的問(wèn)題。如何讓這門(mén)課變得豐富多彩，生動(dòng)有趣，學(xué)有所獲，深受大學(xué)生們喜愛(ài)，已成為思想政治理論課教師們一直思考并渴望解決的問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)效果有著非常巨大的影響。通過(guò)對(duì)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和完善就可以達(dá)到改善和解決上述問(wèn)題的目的。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革使得實(shí)踐教學(xué)有血有肉，激發(fā)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，以此帶動(dòng)思想政治理論課也能活潑和生動(dòng)起來(lái)。

各級(jí)黨委、政府要把加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作擺上議事日程。要高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，加大投入，為高等學(xué)校思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供良好的條件。這段話給我們實(shí)踐教學(xué)改革指明了方向，明確了教學(xué)目標(biāo)，提出了現(xiàn)實(shí)要求。如何加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教育教學(xué)，落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，就是要求我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新和探索，力求開(kāi)拓教學(xué)新視野，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)新思路。

一、要樹(shù)立起實(shí)踐教學(xué)是常態(tài)教學(xué)的教育理念

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是必不可少的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)展的狀況如何對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)效果有著非常巨大的影響。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上首先予以足夠的重視。我們?cè)谶M(jìn)行思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，要像對(duì)待理論教學(xué)那樣對(duì)待實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行思想政治課的理論的教學(xué)時(shí)，切實(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的課程規(guī)劃、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源開(kāi)發(fā)和利用等方面的制度建設(shè)，要努力實(shí)現(xiàn)高校資源的有效配置，保證實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。擬定并完善相關(guān)的規(guī)章制度，制定相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)，指導(dǎo)教師管理方法，學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍管理方法，課程及成績(jī)管理的規(guī)定，經(jīng)費(fèi)使用方法，社會(huì)實(shí)踐論文調(diào)查報(bào)告批改標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，并且在實(shí)際操作中將這些制度予以落實(shí)。確立實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，就是在目標(biāo)上予以明確。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)效果的預(yù)期，它在內(nèi)容上是對(duì)實(shí)踐教學(xué)結(jié)果的超前反應(yīng)。在實(shí)踐教學(xué)中，目標(biāo)的確立是首要環(huán)節(jié)，也是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要有的放矢，緊密配合教學(xué)過(guò)程。然后，根據(jù)目標(biāo)訂立教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃實(shí)際就是教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化和具體化，它不僅是保證實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性、連貫性的重要環(huán)節(jié)，而且也是保證教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的主導(dǎo)性、可控性和針對(duì)性的必要條件。再次，計(jì)劃訂立之后，就要制定相應(yīng)的教學(xué)大綱、編寫(xiě)教材、教學(xué)指南或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)踐教學(xué)登記表，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行正規(guī)的管理。

通過(guò)以上做法，思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了單純理論教學(xué)的各個(gè)步驟和要求，達(dá)到了實(shí)踐教學(xué)的常態(tài)化。

河海大學(xué)公共管理學(xué)院金林南老師對(duì)實(shí)踐教學(xué)是常態(tài)教學(xué)的意識(shí)理念非常贊同：“有了實(shí)踐教學(xué)是常態(tài)教學(xué)的理念之后，老師們?cè)谶M(jìn)行課程安排時(shí)就會(huì)首先想到學(xué)生們的需要，在課程內(nèi)容方面就會(huì)更貼近學(xué)生的生活，而不是照本宣科，這樣的思想政治理論課才是同學(xué)們真正需要的，對(duì)他們正確樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀有幫助的課程?！?/p>

二、在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體，就是要努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)生自主申報(bào)課題、項(xiàng)目，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用起來(lái)，讓理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，走入社會(huì)，深入實(shí)際、擺脫課堂束縛。用自己的親身體驗(yàn)了解我國(guó)的民情、社情和國(guó)情，全面培養(yǎng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力、學(xué)術(shù)研究能力、創(chuàng)新思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的人文情懷、團(tuán)隊(duì)精神和公共責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的第二次飛躍。

正如蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出的那樣，只有能夠激活學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自我教育體現(xiàn)為：學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自主申報(bào)題目——提出問(wèn)題；學(xué)生走入社會(huì)、深入實(shí)際——切入問(wèn)題；學(xué)生獨(dú)立思考、調(diào)查研究——分析問(wèn)題；學(xué)生自我總結(jié)、撰寫(xiě)報(bào)告——解決問(wèn)題。循序漸進(jìn)，層層深入，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自身能力，錘煉自我意志品質(zhì)。

在實(shí)踐教學(xué)的具體做法上，學(xué)生可以利用“十一”黃金周學(xué)校所在地或家庭所在地的農(nóng)村、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研。利用雙休日到學(xué)?；?qū)W校所在地區(qū)附近的企業(yè)、農(nóng)村、商店、集貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、旅游景點(diǎn)參觀、走訪、調(diào)查、考察。提前可以根據(jù)院系、班級(jí)、寢室自愿組成若干實(shí)踐小組，選出小隊(duì)長(zhǎng)，確定實(shí)踐題目，自選實(shí)踐單位，自擬實(shí)踐提綱來(lái)完成。

也可以采取：每個(gè)班級(jí)挑選出若干名優(yōu)秀的學(xué)生代表，全校集中免費(fèi)到愛(ài)國(guó)主義基地、國(guó)有大中型企業(yè)、社會(huì)主義新農(nóng)村等地參觀、考察、走訪，進(jìn)行“以點(diǎn)帶面”式的實(shí)踐活動(dòng)模式。

在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的選題、途徑、過(guò)程的管理和指導(dǎo)，提出一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。

三、不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

思想道德教育的實(shí)效性在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容能否有效地貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際，能否對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、困惑和所思所想，盡可能給予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要不斷豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治理論實(shí)踐教育的有效途徑?？偟膩?lái)說(shuō)三個(gè)方面：就是立足課堂，深入校園，走向社會(huì)。

首先是立足課堂，具體做法包括以下幾個(gè)方面：

1.課堂討論。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每門(mén)課程安排2~4課時(shí)。課堂討論前的1~2周要告訴學(xué)生討論的題目。課堂討論的討論題要選好，討論題應(yīng)該列為教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力。接下來(lái)就是要做好課堂討論的準(zhǔn)備工作，例如：學(xué)生需要查閱一下相關(guān)資料；寫(xiě)出相關(guān)發(fā)言稿；選舉出班級(jí)內(nèi)重點(diǎn)發(fā)言人。教師在討論課上既要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)也要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生圍繞中心議題積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，力爭(zhēng)對(duì)課堂討論起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，并進(jìn)行切中要害式的分析和總結(jié)，課堂討論過(guò)程中要及時(shí)修正討論中暴露的問(wèn)題，以更好地加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。因此，課堂討論作為課堂實(shí)踐的重要形式應(yīng)該納入授課計(jì)劃。

2.課堂演講。很多實(shí)力證明，即興演講這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生興趣盎然、意氣風(fēng)發(fā)，也是教師課堂導(dǎo)入新課的一種非常重要的教學(xué)手段。具體過(guò)程：教師提出演講素材，學(xué)生馬上到講臺(tái)前圍繞所給素材進(jìn)行即興演講，每次僅限2個(gè)人，每個(gè)人的演講時(shí)間不能超過(guò)三分鐘，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。演講活動(dòng)自始至終要貫穿整個(gè)課堂全過(guò)程，對(duì)于演講的同學(xué)要給予加分鼓勵(lì)。精彩演講更要予以表?yè)P(yáng)。

3.課堂速寫(xiě)。教師根據(jù)課堂授課內(nèi)容，提供與理論緊密聯(lián)系實(shí)際的速寫(xiě)素材，要求學(xué)生在10分鐘之內(nèi)寫(xiě)完300字以上的速寫(xiě)短文，短文要求標(biāo)題要準(zhǔn)確性高、結(jié)構(gòu)要完整統(tǒng)一、層次要清楚明晰、語(yǔ)句要通順流暢、短文要寓意深刻、言之成理。10分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)論完成與否都要統(tǒng)一按時(shí)交卷。教師當(dāng)堂選1到2篇范文宣讀，通過(guò)朗讀學(xué)生的范文激情導(dǎo)入新課。

其次是深入校園。充分利用學(xué)校的各類(lèi)資源，有效開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。具體做法包括：

1.定期或不定期的開(kāi)展各種形式的演講會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)家學(xué)者的訪談會(huì)和交流會(huì)。

2.和團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等合作，定期開(kāi)展學(xué)生演講比賽、朗讀比賽、歌唱比賽、小品大賽、大學(xué)生創(chuàng)意比賽等活動(dòng)。

3.在校園內(nèi)開(kāi)展好行為、好習(xí)慣、好人好事等宣傳活動(dòng)，針對(duì)一些不良行為和習(xí)慣進(jìn)行警示勸誡活動(dòng)。再其次是走向社會(huì)。

走向社會(huì)應(yīng)該結(jié)合本地特色，圍繞學(xué)校所在地和周邊地區(qū)進(jìn)行。我校所在地是被譽(yù)為“十朝故都”的南京，市級(jí)以上文保單位有281處，其中國(guó)家級(jí)9處，省級(jí)77處，民族文化遺產(chǎn)和革命斗爭(zhēng)史跡很多，是南京較之國(guó)內(nèi)大多數(shù)城市在實(shí)踐教育資源方面的一大優(yōu)勢(shì)。市博物館、林散之書(shū)畫(huà)陳列館、民俗博物館等是開(kāi)展中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的；中山陵、雨花臺(tái)烈士陵園、中共代表團(tuán)梅園新村紀(jì)念館是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育的；《南京條約》史料陳列館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、國(guó)防園等是開(kāi)展是開(kāi)展國(guó)防和國(guó)家安全教育的；紫金山天文歷史博物館、南京地質(zhì)博物館等是進(jìn)行科技教育的；南京城市建設(shè)展覽館是開(kāi)展建設(shè)城市教育的。

組織大學(xué)生到改革開(kāi)放前沿、革命紀(jì)念地和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地方積極開(kāi)展“紅色之旅”的學(xué)習(xí)參觀。加深大學(xué)生對(duì)黨的情感，熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，激發(fā)大學(xué)生全面建設(shè)小康社會(huì)、振興中華民族的責(zé)任感。因此需要大學(xué)生了解中國(guó)革命建設(shè)史與改革開(kāi)放以來(lái)的成就。博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)該充分發(fā)揮其教育作用，參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中要突出教育主題及其產(chǎn)生的效果，避免形式主義。學(xué)校可以根據(jù)不同年級(jí)的大學(xué)生的詳細(xì)情況、每年大學(xué)生政治思想教育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)社會(huì)實(shí)踐達(dá)到課堂教學(xué)效果，周密安排、精心設(shè)計(jì)大學(xué)生參加“四進(jìn)社區(qū)”和“三下鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

利用節(jié)假日和雙休日積極引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)服務(wù)各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，深入到街道、廣場(chǎng)、社區(qū)，進(jìn)行志愿者服務(wù)內(nèi)容的各種活動(dòng)，例如：低碳生活、保健衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、法律知識(shí)等有益于人民和社會(huì)的宣傳活動(dòng)。

四、教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的建立

學(xué)校的宣傳部門(mén)、教務(wù)部門(mén)和共青團(tuán)組織、學(xué)生工作處等相關(guān)部門(mén)要積極參與進(jìn)來(lái)，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立由有關(guān)部門(mén)派出專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人以“|大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”為議會(huì)主題制定聯(lián)席辦公會(huì)議制度，定期召開(kāi)協(xié)調(diào)工作會(huì)議。為高校大學(xué)生組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供便利、創(chuàng)造條件，以起到社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生的思想政治教育教育中的重要作用。發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是改進(jìn)和加強(qiáng)“思政課”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵所在。各負(fù)責(zé)人各自明確任務(wù)、工作形成協(xié)調(diào)劃一。學(xué)校要抓好落實(shí)各方面對(duì)于大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的支持，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳。利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播系統(tǒng)和學(xué)校刊物，大力宣傳報(bào)道大學(xué)生各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造起良好的文化氛圍。學(xué)校要給與支持力量，成立由分管負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶頭的政治思想理論實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為高校大學(xué)生創(chuàng)造有利條件。

要逐步建立和完善社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的保障體系，還要著重解決實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、實(shí)踐教學(xué)資源短缺、實(shí)踐教學(xué)管理不嚴(yán)格、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高等等。要把實(shí)踐教學(xué)納入高等學(xué)校教育教學(xué)和黨的建設(shè)評(píng)估體系，更要作為對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)。把高校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況作為表彰和評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和集體的重要依據(jù)和必備條件。探索建立服務(wù)社會(huì)、擇業(yè)就業(yè)、勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的管理體制。學(xué)校在積極促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，還要激勵(lì)班主任、輔導(dǎo)員、黨政干部和共青團(tuán)干部都要參加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并計(jì)入工作量，考評(píng)時(shí)作為重要依據(jù)，以調(diào)動(dòng)干部、教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。

總之，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)品格、鍛煉毅力、奉獻(xiàn)社會(huì)、增長(zhǎng)才智、了解國(guó)情、了解社會(huì)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用，通過(guò)參加實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生獲得較大的自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生提高社會(huì)能力和掌握科學(xué)方法以及理論緊密結(jié)合實(shí)際的重要平臺(tái)。有助于高校大學(xué)生高素質(zhì)修養(yǎng)和正確價(jià)值觀、人生觀的形成。實(shí)踐教學(xué)即鞏固了所學(xué)理論知識(shí)，又加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，是培養(yǎng)具有卓越創(chuàng)造力人才、高標(biāo)準(zhǔn)高素質(zhì)人員的重要環(huán)節(jié)和行之有效的最佳途徑。是高校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。要積極探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，引導(dǎo)高校大學(xué)生們走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，到生活實(shí)際中去；積極探索和建立服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的管理體制。提倡產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)主義的人才培養(yǎng)平臺(tái)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果和質(zhì)量，又快又好地幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使當(dāng)代高校大學(xué)生真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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