淺談成人環(huán)境對(duì)兒童繪畫(huà)的影響

摘要：兒童畫(huà)是一種特殊的藝術(shù)形式，是他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和表達(dá)手段，是兒童創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)先導(dǎo)。兒童繪畫(huà)本身就存在其藝術(shù)性，要改變現(xiàn)階段藝術(shù)教育中所存在的問(wèn)題需要尊重兒童繪畫(huà)心理和視覺(jué)表達(dá)使這種藝術(shù)性思維的外化。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫(huà)；藝術(shù)性；成人；創(chuàng)造力

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0087-02

一、對(duì)兒童繪畫(huà)的理解

兒童繪畫(huà)是什么？有人說(shuō)是簡(jiǎn)筆畫(huà)，有人說(shuō)是卡通畫(huà)，也有人說(shuō)那是鬼畫(huà)桃符，答案各異?？上У氖嵌蓟\罩上了成人的影子，比如簡(jiǎn)筆畫(huà)，本來(lái)就不是兒童所畫(huà)，只是成人用極簡(jiǎn)的方法來(lái)表達(dá)視覺(jué)形象，而且具有明顯的標(biāo)準(zhǔn)化特征，算是幫助兒童理解的方法吧；卡通畫(huà)也是成人為兒童所繪（雖然兒童也會(huì)模仿畫(huà)卡通或用自己的理解畫(huà)卡通）；至于鬼畫(huà)桃符明顯的是以成人自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和操作能力為參照來(lái)誤解孩子們的用心，這些都與兒童繪畫(huà)的個(gè)性魅力相去甚遠(yuǎn)。

現(xiàn)實(shí)中的兒童繪畫(huà)到底如何認(rèn)識(shí)呢？首先它是與兒童從小到大的生理、心理特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的；其次，它沒(méi)有離開(kāi)美術(shù)的基本要素。另外，兒童美術(shù)在實(shí)際生活中嚴(yán)重受到成人的影響，成人由于不了解，常常要把兒童繪畫(huà)強(qiáng)行推向成人繪畫(huà)，而且是最易懂、最接近照片的成人繪畫(huà)，這是兒童繪畫(huà)所處的現(xiàn)狀。

二、兒童畫(huà)的特點(diǎn)

在2~4歲的兒童中，你給他手握一支油畫(huà)棒，只要你不讓他吃到嘴里，他就會(huì)自然的把色彩弄到地板上、墻上，當(dāng)然也會(huì)是畫(huà)紙上，他會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩，他會(huì)發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條（痕跡），會(huì)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)（有時(shí)會(huì)敲打紙面），而且會(huì)有滿(mǎn)足感，這算不算是兒童繪畫(huà)呢？在成人眼里或許什么都看不到。

當(dāng)你多次提供這樣的機(jī)會(huì)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他可能很熱衷于這樣的涂抹，他會(huì)嘗試其他的涂抹方式，如轉(zhuǎn)圈、交叉，這種如游的活動(dòng)不正是所講的藝術(shù)起源嗎？他的作品不正是一種繪畫(huà)嗎？

在這些活動(dòng)中，他能從動(dòng)作中得到快感，有的也許會(huì)從視覺(jué)中得到快感（有證據(jù)表明1~2歲的小孩對(duì)形式美感能做出自主評(píng)議），當(dāng)然，在上面的例子中，畫(huà)畫(huà)過(guò)程的意義可能大于作品本身。

三、成人的態(tài)度對(duì)兒童畫(huà)的影響

作為成人（包括父母、親屬、鄰居），在這一例子中，如果小視、譏笑或抱怨其作品，那么成人的可靠性會(huì)在小朋友的心里涂上陰影，就像一個(gè)保姆不了解孩子生氣的原因而一味訓(xùn)斥孩子一樣失敗，這個(gè)失敗可能會(huì)打擊到孩子的自信、快樂(lè)，當(dāng)然還有畫(huà)畫(huà)的興趣。

在4~7歲的小朋友里，有一種現(xiàn)象就是對(duì)于遮蓋關(guān)系獨(dú)特處理，比如畫(huà)房子，如果要讓里面有人的話(huà)，一定要將人完完整整地畫(huà)出來(lái)，這樣在成人看來(lái)就是一個(gè)透明的玻璃房子，可能會(huì)讓他很傷腦筋，然而，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)努力達(dá)到一個(gè)很高的水平了，他能把他所知道的東西表現(xiàn)出來(lái)，從某種意義上講，他的畫(huà)面更深刻、更復(fù)雜了，這一時(shí)期他們的思維非常活躍，他們會(huì)有很多問(wèn)題。而美術(shù)是他們忠實(shí)的伙伴和傾訴對(duì)象。

作為成人，如果一定要把遮蓋關(guān)系畫(huà)給他看，他或許會(huì)很有委屈，并覺(jué)得很有壓力感，容易導(dǎo)致他對(duì)遮蓋關(guān)系的生硬記憶，從而影響他的想象和思維的發(fā)展。其實(shí)，作為成人在理解遮蓋關(guān)系的基礎(chǔ)上，選擇用兒童或成人的方法去表現(xiàn)，還是用兒童的方法更輕松。

四、成人對(duì)兒童繪畫(huà)穩(wěn)定性的影響

在兒童繪畫(huà)中還有一個(gè)問(wèn)題，我稱(chēng)其為穩(wěn)定性或重復(fù)性，其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象在成人繪畫(huà)中是很正常地存在著，可能是成人對(duì)兒童本身就覺(jué)得不當(dāng)一回事的原因，把它當(dāng)做一種讓自己厭煩的重復(fù)和對(duì)材料的浪費(fèi)。

比如，2~4歲的小朋友，無(wú)休止的涂抹似乎沒(méi)有什么進(jìn)步，其實(shí)這個(gè)意義從兩方面來(lái)看：①每次涂抹的心境、愉悅可能會(huì)有不同，材料上也會(huì)有選擇，這是在寬泛度上的進(jìn)步。②手的靈活性，臉、腦的協(xié)調(diào)性都會(huì)增強(qiáng)，直到他發(fā)現(xiàn)涂抹已知的形象，這是從縱深度上的進(jìn)步。

再比如符號(hào)畫(huà)特征，也會(huì)伴隨兒童繪畫(huà)很長(zhǎng)一段時(shí)間，成人所積累的關(guān)于花的表象多姿多彩，作為兒童繪畫(huà)卻幾乎如同一種畫(huà)，簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造力的顯現(xiàn)。

此時(shí)，符號(hào)的獲得是其理解力的重要進(jìn)步，他的努力從結(jié)構(gòu)上理解對(duì)象，另外，分類(lèi)思想開(kāi)始形成，這種忽略細(xì)節(jié)的方法，使其在表現(xiàn)故事時(shí)得心應(yīng)手，這種忽略在成人世界同樣存在，比如看國(guó)外影片時(shí)常常會(huì)將幾個(gè)人混肴，因?yàn)?，我們更愿意將他們看成一?lèi)人。

五、兒童畫(huà)需要成人提供一種可能性和寬松的環(huán)境

那么，這個(gè)穩(wěn)定的符號(hào)畫(huà)特征下的變化和進(jìn)步體現(xiàn)在哪里呢？比如大人和小孩，他肯定會(huì)做出不同的表達(dá)，男孩和女孩也是，比如花的色彩，此時(shí)裝飾性特點(diǎn)也開(kāi)始顯現(xiàn)，如重復(fù)構(gòu)成。

另外是關(guān)于符號(hào)的拓展，如用類(lèi)似的方法表現(xiàn)其他事物（擬人或擬物），最常見(jiàn)的是將太陽(yáng)畫(huà)成人臉，一個(gè)無(wú)法和沒(méi)有時(shí)間與小孩充分溝通的成人，可能很難體會(huì)到這些，但至少請(qǐng)你不要輕易否定他的價(jià)值，最好有一定鼓勵(lì)的眼光。

還有一個(gè)圖示的問(wèn)題，也會(huì)讓成人大為惱火，他不光老畫(huà)那些東西，還老是那樣擺那幾樣?xùn)|西，看著就來(lái)氣，比如總把自己畫(huà)在畫(huà)面的正中間，或總是把東西從最底下往上畫(huà)，其實(shí)這種平面上的安排（圖示）與人的心理及認(rèn)識(shí)也是密切相關(guān)，甚至心理學(xué)家可以從圖示中看出小孩的心理沖突。先說(shuō)從底下往上畫(huà)的圖示特征，他是小孩對(duì)地平線(xiàn)的初級(jí)理解，他已經(jīng)意識(shí)到大多數(shù)東西都是撥地而起，而一張紙的底邊正好暗示這個(gè)大地，而屋頂?shù)纳戏讲拍墚?huà)飛鳥(niǎo)，也是同樣原因，否則就會(huì)撞到屋頂，正是這樣，成人渴望的真正的地平線(xiàn)沒(méi)法出現(xiàn)，即使你幫助他畫(huà)出真正的地平線(xiàn)，他還是無(wú)法理解。另一個(gè)圖示問(wèn)題大概和自我中心、理解上的圖示相對(duì)應(yīng)，比如房子畫(huà)在畫(huà)面中心，樹(shù)在房子兩旁，房子一般是孩子心靈的一種投射，常代表自己，兩旁的樹(shù)或來(lái)自表象，或加入了樹(shù)的附屬性的認(rèn)識(shí)的圖示，那些大大咧咧的孩子在處理云的圖示時(shí)，總是兩三大片云懶懶散散鋪在那里，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)卻喜歡擺得很齊整。這種與性格相對(duì)應(yīng)的圖示特征會(huì)很穩(wěn)定，除非作為成年人后要特意打破它。要知道作為成年人的藝術(shù)家，也會(huì)有自己穩(wěn)定的圖示特征，從某種意義上講，這是繪畫(huà)的內(nèi)核，被干預(yù)是很痛苦的事。這個(gè)圖示的變化同樣依靠表象的積累和孩子們心理、認(rèn)識(shí)、性格的發(fā)展。

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