該選“暢銷書”還是“長銷書”

摘要：在一個時間段內(nèi)“銷”得好的書我們把它稱作暢銷書，暢銷書符合當下人們的閱讀口味，但暢銷書并不一定是好書，若它的實際價值經(jīng)得起時間的考驗，能引發(fā)思想的共鳴，能滿足實用需求就可轉(zhuǎn)化為長銷書。隨著各種新興傳播媒體的廣泛應(yīng)用，大學生閱讀存在著許多問題，本文通過分析大學生閱讀心理和閱讀特點，探視大學生閱讀現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出對大學生閱讀方法的指導(dǎo)和途徑，使其不斷從書本中領(lǐng)悟科學的道理和人生的真諦。

關(guān)鍵詞：暢銷書；長銷書；大學生；閱讀心理

中圖分類號：G642.0 獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0089-02

一、“暢銷書”與“長銷書”的概念界定

“暢銷書”一詞最初起源于美國。所謂暢銷書，一是要“暢”，二是要“銷”，能夠在市場上大量銷售的圖書。我國從1995年開始，北京開卷圖書市場研究所在《中國圖書商報》上每月公布一次暢銷書的調(diào)查情況，自此拉開了我國暢銷書時代的序幕。暢銷書的特點是符合人們當下的閱讀口味，暢銷書不一定就是好書，但也有可能成為經(jīng)典名著。如那些人類歷史文化流脈的經(jīng)典、智慧的結(jié)晶，灌溉著一代又一代人，它們能長久地擺在書店里銷售，雖然在短時間內(nèi)銷量不一定多，但卻可以經(jīng)過不斷再版或重印而長時間地銷售，以致于在家庭中成為世代傳承的看家書。當然，暢銷書可以轉(zhuǎn)化為長銷書，暢銷書的生命力從幾年、十幾年到幾十年，若得到一兩代人的認可，有幸進入經(jīng)典的行列，其生命力就可能是百年或千年了。

二、從大學生的心理特征看其閱讀動機

人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展活動有一定規(guī)律，行為受心理支配，由此產(chǎn)生了心理學。讀者心理學正是研究人們在閱讀過程中的感覺、知覺、注意、記憶、思維、情緒和情感、意志、語言、氣質(zhì)、性格、技能、能力等心理現(xiàn)象反應(yīng)到行為上的科學。大學生正處于青年期，心理發(fā)展快，好奇心強，對流行文化敏感，極易接受新事物，為迅速走向成熟而又未真正完全成熟的時期。在選擇讀什么書的問題上會因?qū)W習動機、興趣、愛好、意志等方面的差異而有所不同。動機是指由特定需要引起的，滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。閱讀動機是由一定閱讀目標引起的心理動因和傾向，直接推動和維持一個人閱讀。了解大學生的心理特征、閱讀動機，歸納其閱讀習慣，研究閱讀現(xiàn)象并有效引導(dǎo)學生閱讀對身心有益的書籍，會使學生終身受益。

1.求知——應(yīng)試需求心理。這種類型的大學生在閱讀圖書時的目的性非常明確，強烈的求知欲望，希望通過閱讀書籍擴展知識面。并且迫于全國英語四六級考試及計算機等級考試的壓力，課余為強化課堂所學、提高知識水平、進一步改善知識結(jié)構(gòu)，以及應(yīng)付考試為第一需要，閱讀教材、教輔及專業(yè)書籍，來提高考試的通過率。在目前嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生對未來的就業(yè)前景普遍具有緊迫感和危機感，為了適應(yīng)將來的工作環(huán)境，他們要了解更多的職業(yè)信息，閱讀可以使大學生的知識面更加豐富。在求知的動機下，他們重視各種讀物的知識性、理論性和專業(yè)性，也喜愛內(nèi)容深刻、觀點新穎的讀物，還會考慮讀物是否能為將要參加的等級考試帶來立竿見影的效果。

2.理論——實踐轉(zhuǎn)化成就心理。成就心理是人們期望做得更好和渴望卓越的潛意識，如贏得榮譽、獲取財富、得到認可等。在激烈的競爭環(huán)境下，大學生渴望所學的專業(yè)知識能靈活運用到實踐環(huán)節(jié)中，渴望通過閱讀了解各類信息，轉(zhuǎn)換為個人能力，并尋求在社會中的就業(yè)點和立足點。通過不斷從書籍中汲取養(yǎng)分來完善自己，把自己培養(yǎng)成社會所需要的復(fù)合型人才。

3.模仿效應(yīng)、從眾心理。大學生群體在年齡層次、心理需求、知識結(jié)構(gòu)以及興趣愛好等方面的相似性，使該群體更容易形成價值觀念上的相互認同，從而容易形成模仿效應(yīng)、從眾心理。大學生中威望越高者影響力就越大，給予他人的影響也越深刻。從積極一面看，大學生所讀書籍能夠反映出時代特點和社會潮流；從消極的一面看，會引起“盲從”。

4.放松身心、娛樂消遣心理。大學的課程設(shè)置與中學時代相比大為寬松。利用閑暇時光閱讀書籍可以滿足個人的精神需要或興趣愛好以及放松身心，同時也是大學生個性發(fā)展和自身社會化的有效途徑。放松身心、娛樂消遣的心理具有兩重性。積極方面，為豐富業(yè)余生活而閱讀文學藝術(shù)類書藉，可使大學生增長見聞，陶冶情操；消極方面，對那些意志薄弱和自我控制能力較差的學生來說，往往會沉湎于武打、言情類小說難以自拔。

三、大學生閱讀現(xiàn)狀分析

第八次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示：2010年，我國18~70周歲國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為77.1%，比2009年的72.0%增加了5.1個百分點。我國國民圖書閱讀率持續(xù)上揚，在18~29周歲的年輕群體對閱讀重要性的認知要顯著高于其他年齡段的群體。其中四大名著最受歡迎，最受歡迎作者前三名依然是金庸、魯迅、瓊瑤。郭敬明以第七名入圍，是唯一的“80后”寫手。這次，中國四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》毫無懸念地包攬了前四名。從調(diào)查結(jié)果看出，當代大學生已經(jīng)認識到了閱讀的重要性。當下大學生普遍意識到在校期間學好專業(yè)知識并轉(zhuǎn)化為實際能力，獲取相應(yīng)的技能證書，是在日益激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟的基本條件。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)經(jīng)常閱讀人文社會科學類和學術(shù)類著作期刊的大學生不足三成，大多數(shù)學生課外閱讀只是為了娛樂消遣。閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)時效性、多元化、淺顯化的特征，讀圖類書籍、另類作品等也頗受大學生青睞。究其原因，正是當下流行的“快餐文化”所致。“快餐文化”不注重深厚積累內(nèi)在價值的文化思潮和文化現(xiàn)象，對大學生的身心發(fā)展是有負面影響的。

四、如何引導(dǎo)大學生選擇圖書

現(xiàn)代社會電子傳播手段的發(fā)達和普及使大學生的閱讀面、閱讀方式不斷擴充，但非學術(shù)類閱讀所占比例在升高。很多時候，大學生閱讀首選暢銷書，追求的是消遣或娛樂，是一種淺閱讀，閱讀的過程往往與“興趣”、“悅讀”相關(guān)。如2011年上半年最暢銷的小說是郭敬明的虛構(gòu)類小說《爵跡》，帶給讀者的是一種日常生活中無法感知的刺激。像《向左走，向右走》、《布瓜世界》等用插圖配簡潔純美文字的書籍也很受歡迎。選擇長銷書的大學生是一種深閱讀，追求的是一種“提高”或“充電”，雖然閱讀的過程并不一定有太多的愉悅成分，但他們的心境會因不斷領(lǐng)悟科學的道理和人生的真諦而變得越來越澄明。新時代的大學生面臨更多的選擇也面臨更多的挑戰(zhàn)，到底該如何有效利用大學時間讀書，幾乎成為了每一個大學生關(guān)心的問題。為提高專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)讀教材、讀專業(yè)書籍、讀擴展視野和興趣的書，廣泛汲取書中養(yǎng)分，在閱讀經(jīng)典名著時堅持精讀，適當時做讀書筆記、做比較閱讀。引導(dǎo)學生正確讀書、讀好書，是現(xiàn)代教師教書育人的一項重要工作。