新形勢下提高高等教育工科專業本科畢業論文質量探索

摘要：針對當前高等教育工科專業本科畢業論文質量下滑的現狀進行了分析，以材料科學與工程專業為例，結合作者多年來的教學實踐與體會，就如何發揮指導教師在本科畢業論文中的指導作用，提高本科畢業論文質量，提出了一套行之有效的途徑與方法。指出加強畢業論文全過程指導，實現師生良性互動是提高本科畢業論文質量的關鍵。

關鍵詞：高等教育；工科專業；本科畢業論文；質量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0074-02

畢業論文是本科生大學期間最重要的集中實踐教學環節，是對本科生在校學習期間基本理論和基本技能掌握情況、綜合素質和教學效果的全面檢驗，是培養學生分析和解決實際問題能力的一個訓練平臺，其質量又是衡量教學水平、學生畢業和學位資格認證的重要依據，也是實現學生培養目標的綜合體現。在高等教育規模快速擴大的同時，本科畢業論文的教學質量問題逐漸引起了人們的關注1-[4]。如何提高畢業論文的教學管理水平和教學質量是當前高等學校面臨的一項迫切需要解決的問題。本文從指導教師的角度，結合自身在工作中的實際體會，就如何提高本科畢業論文提出以下建議。

一、指導教師應明確任務，端正態度，加強責任心

作為指導教師，首先要明確一點，本科畢業論文是教學的重要環節，是培養學生能力的有效途徑。在本科畢業論文中，學生是核心，而教師的作用是指導者和領路人，教師首先要重視本科畢業論文，在指導過程中既要傳授知識，培養學生各方面的能力，又要培養學生嚴謹的科學態度和工作作風。從畢業論文開始的命題、選題、開題、實驗、數據處理、結果分析、論文撰寫到最后準備論文答辯，指導教師應參與畢業論文的全過程指導與監控。在整個過程中，要和學生多交流，對學生負起責任，履行自己的職責，而不是交給學生一個畢業題目，籠統地交代幾句，就最后等著學生交論文了。

二、科學命題、合理選題

以材料類專業為例，工科專業學生的畢業論文題目及其任務書是由指導教師命題和設計的，然后在教師指導下，以學生為主加以實施。因此，一篇本科畢業論文的命題及任務書設計一定要科學適當，教師首先要論證所選題目的可行性和現實性，防止出現課題過難而使學生不能按期完成，影響畢業論文進度，或是課題過易而收獲不大。命題要遵從兩個原則：一是指導教師結合自己的科研方向或課題來進行畢業論文命題，要有一定的創新性及挑戰性；二是選題要針對現有實驗科研條件和材料專業實際，難度適中，過難則難以完成，過易則得不到充分鍛煉，都會影響畢業論文的質量。命題結束，指導教師應引導學生合理選題，結合學生研究興趣、所學專業、專業方向及畢業去向選題。比如針對考研的畢業生，引導他們選擇結合縱向科研課題研究探索性較強的命題；針對即將參加工作的畢業生，引導他們選擇結合橫向科研課題具有開發性、能解決實際問題的命題。要針對學生的不同特點，合理引導他們選題，以發揮他們各自的特長，激發他們的興趣，高質量完成畢業論文。

三、堅持并加強畢業論文全過程指導，實現師生良性互動

1.堅持例會制度。為對畢業論文全過程指導與監控，指導教師在論文開始前要制訂例會制度，提出要求，并堅持執行。如例會定在每周末下午進行，要求每個學生例會時有書面的過去一周論文進展的總結和下一周的計劃安排。通過例會，讓學生們展開討論，同時通過書面的總結與報告，讓他們在平時對計算機文字處理與編輯以及數據處理與分析得到鍛煉，并對論文的文字與數據不斷積累，為將來完成畢業論文撰寫打下基礎。因此堅持例會制度，是指導教師對畢業論文進行的全程指導與監控，對教師和學生都是一舉多得，實現了師生良性互動的有效舉措。

2.加強對畢業生的思想教育，讓學生深刻認識畢業論文的意義及對他們的作用，并樹立嚴謹的科學研究態度。學生選完題后，指導教師針對每個學生特點，結合所選命題，耐心講解，讓他們充分認識畢業論文對其知識能力的提高，對其將來進一步從事科學研究或參加工作都具有的重要作用。

3.引導學生充分調研，認真完成開題。題目選好后，結合畢業論文任務書，指導學生進行文獻調研。尤其是關于文獻中如何運用基本的材料專業知識點來解決科學研究中的問題，如何做到舉一反三，對自己即將開展的課題有何借鑒。在充分進行文獻調研的基礎上，要求學生寫出文獻綜述和開題報告，文獻綜述絕不是記述國內外相關研究的流水賬，而是要求學生結合自己的課題，有所分析、有所評價、有所借鑒；開題報告，應在文獻綜述的基礎上，要有明確的研究內容，和與研究內容相對應的切實可行的實驗方案。

4.提高學生的基本實驗技能，創造寬松的實驗環境和學術氛圍，確保實驗過程順利實施。正確的實驗操作是得到科學實驗結果的前提條件，因此提高學生基本的實驗技能非常必要。在實驗開始環節，教師要加以言傳身教，認真糾正學生在實驗過程中的操作錯誤，注重細節，以免在實驗操作上浪費太多時間。通過例會，及時發現并解決實驗過程中發現的問題。

5.加強畢業論文撰寫指導，開展畢業論文預答辯交流匯報。一篇高質量的畢業論文建立在前期實驗內容及取得數據結果的基礎上，遵循學校制定的畢業論文撰寫規范，僅是撰寫畢業論文的基本要求，一篇優秀的畢業論文最重要的既要求內容豐富、新穎、科學性強，又要富有理論性和實踐性，且文字通順，層次清楚，邏輯性強。對材料類專業的畢業論文，切忌將畢業論文寫成一篇大的實驗報告，要引導學生對實驗現象、實驗結果進行合理科學得分析，要學會并善于總結。因此在學生開始撰寫論文前，教師對如何撰寫科研論文應給學生進行講解，也可以找來一些例文供學生參考。寫作結束后，指導教師要對論文進行認真批改，給學生講解論文中出現的問題，最終使之成為一篇標準且高質量的科研論文。論文撰寫完成后，在進行畢業答辯前，在本項目組教師范圍內，組織學生預答辯，既是課題組內的學術交流，同時又為學生較好地完成畢業答辯做好了準備，不斷強化了他們的語言表達及交流能力。總之，在高等教育工科專業教學資源相對緊張，畢業生就業壓力不斷加大的今天，提高本科畢業論文質量，是高等教育實現高素質創新型人才輸出至為重要的環節，很顯然，它需要教師與學生的共同努力。

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[4]劉小花，白海鑫，黨玉麗.指導教師在化學本科畢業論文中的指導作用[J].河南教育學院學報（自然科學版），2010，（2）：56-58.

基金項目：本文為濟南大學教學研究項目“新形勢下提高工科專業本科畢業論文質量探索”的研究成果

作者簡介：王介強（1970-），男，教授，研究生導師。