地方高校研究生“助教”工作模式的研究與實(shí)踐

摘要：本課題研究與探索了地方高校的研究生在二年級和三年級協(xié)助教師指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)室管理等工作模式。研究結(jié)果表明，研究生助教工作不僅能提高研究生的實(shí)踐能力，而且有利于增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新能力、綜合協(xié)調(diào)能力以及分析問題和處理問題的能力。同時(shí)研究生擔(dān)任助教工作也極大地緩解了實(shí)驗(yàn)教師不足的問題。

關(guān)鍵詞：研究生助教；工作模式；實(shí)踐能力；地方高校

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0020-02

一、研究生助教工作現(xiàn)狀

近年來研究生招生規(guī)模的擴(kuò)張，對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，也引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，加快實(shí)施研究生的“助教、助管、助研”工作，對提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范研究生培養(yǎng)制度和模式，提高研究生的綜合能力，加強(qiáng)研究生和導(dǎo)師之間的相互交流和聯(lián)系，緩解學(xué)校師資壓力具有重要意義。近年來，我校研究生教育進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期。1996年在校研究生只有3人，2008年研究生在校人數(shù)達(dá)到137人，從2007年開始嘗試研究生的“助教”工作，設(shè)置指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室管理崗位。目前我校已把研究生兼作“助教、助管、助研”作為實(shí)踐環(huán)節(jié)納入研究生教育管理中，但是存在崗位責(zé)任不明確、研究生待遇低和分散管理等低效率狀態(tài)。研究生在二、三年級從事協(xié)助教學(xué)工作的模式，即在不影響學(xué)業(yè)的情況下，讓研究生參與部分教學(xué)工作，培養(yǎng)研究生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題、綜合管理與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)研究生的實(shí)際工作能力，緩解研究生的經(jīng)濟(jì)壓力，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、研究生”助教”工作模式的研究與實(shí)踐

1.“助教”工作崗位設(shè)。隨著本科生招生數(shù)量的擴(kuò)大，由于實(shí)驗(yàn)室管理崗位師資不足，因此，設(shè)置的崗位有準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)室管理等。擔(dān)任助教的工作量不少于16學(xué)時(shí)。研究生作為“助教”參與教學(xué)過程的課程有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、食品化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、食品生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)、食品毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)、食品工藝綜合實(shí)驗(yàn)、食品工藝開放實(shí)驗(yàn)、生物工藝綜合實(shí)驗(yàn)、啤酒釀造開放實(shí)驗(yàn)等。2007級和2008級研究生中共有29人承擔(dān)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作；參與指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共35人；參與開放實(shí)驗(yàn)室管理的人數(shù)共17人。

2.聘任原則。試行公開競聘，擇優(yōu)錄用，定期考核，按勞付酬的原則。同等條件下，思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)刻苦、生活困難的研究生優(yōu)先。在選用助教研究生的過程中，特別注重選擇具有責(zé)任心強(qiáng)、表達(dá)能力好、具有一定的管理能力。崗位的申請與聘任工作一般在開學(xué)后兩周內(nèi)完成。首先由學(xué)院公布助教崗位，研究生經(jīng)導(dǎo)師同意填寫申請單，學(xué)院組織選聘，用人崗位審核確定。

3.崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)要求，按照學(xué)校有關(guān)教學(xué)的文件規(guī)定執(zhí)行，符合《山東輕工業(yè)學(xué)院教師工作規(guī)范》要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的培訓(xùn)內(nèi)容主要有《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》、《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法（修訂）》、《山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心（室）人員崗位職責(zé)》、《山東輕工業(yè)學(xué)院化學(xué)危險(xiǎn)品管理辦法》。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容主要是《山東輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范》的職責(zé)執(zhí)行。培訓(xùn)后經(jīng)考核合格后上崗，并配備指導(dǎo)教師。

4.崗位工作模式與職責(zé)。在任課教師的指導(dǎo)下，課前讓研究生熟悉實(shí)驗(yàn)課的理論內(nèi)容，工作內(nèi)容包括采購原材料和試劑、配制試劑、做預(yù)備實(shí)驗(yàn)、講解實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等環(huán)節(jié)預(yù)先演練一遍，指導(dǎo)教師檢查準(zhǔn)備情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。實(shí)踐效果表明，研究生協(xié)助實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和實(shí)驗(yàn)室管理工作，解決了師資不足的問題。大部分研究生擁有較好的理論基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和工作熱情，能夠很好地完成布置給他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。研究生與本科生都是青年人，年齡差距小，相互更容易交流和溝通，尤其對于開放性實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），他們引導(dǎo)啟發(fā)本科生的創(chuàng)新意識效果更好，對提高實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的質(zhì)量起到很好的促進(jìn)作用。對于研究生來說，參與實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)過程也鞏固了所學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，加深了對所學(xué)知識的理解，進(jìn)一步鍛煉了獨(dú)立工作能力和組織管理能力，為他們將來從事教育教學(xué)工作積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

5.考核方法。受聘研究生的三助工作按學(xué)期考核，由學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)院根據(jù)受聘研究生的工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績等情況進(jìn)行綜合考核評定。指導(dǎo)教師嚴(yán)格管理，記錄考勤，受聘研究生按時(shí)填寫《工作考核表》，對不勝任教學(xué)工作的研究生隨時(shí)解聘，并報(bào)學(xué)院備案。考核設(shè)合格、不合格兩個(gè)等級。考核合格的，享受全額資助；考核不合格的，可扣減課時(shí)量5-10%的勞酬或停發(fā)。研究生對考核評定結(jié)果持有異議，可向?qū)W院提出申述。

三、研究生”助教”工作模式的總結(jié)與展望

1.研究生助教工作管理模式。各單位提出計(jì)劃→編制計(jì)劃→公布崗位→學(xué)生申請→導(dǎo)師審核→學(xué)院審核→聘用崗位審核→培訓(xùn)→崗→考核→評價(jià)。

2.展望。研究生要處理好自己學(xué)業(yè)與助教間的關(guān)系，以學(xué)業(yè)為主，助教為輔，做到學(xué)業(yè)和工作相互促進(jìn)，同時(shí)要正確處理好教師與學(xué)生這種雙重身份，平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐證明，啟用研究生指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)課是一項(xiàng)很好的舉措。要根據(jù)專業(yè)的具體情況，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃和方法，形成更加完善的制度，使碩士研究生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用，并使研究生本人在這項(xiàng)工作中也得到更多的鍛煉和提高。

研究生助教工作對于深化地方高校的研究生教育改革，培養(yǎng)工學(xué)碩士研究生的創(chuàng)新能力，保障培養(yǎng)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用，同時(shí)緩解了研究生待遇偏低和學(xué)校教師崗位、實(shí)驗(yàn)室管理崗位缺編問題。如何建立健全研究生資助體系，保障研究生助教工作的經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化職責(zé)，使研究生助教工作走上良性發(fā)展軌道是學(xué)校職能部門監(jiān)管的重要舉措。

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基金項(xiàng)目：山東輕工業(yè)學(xué)院研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目