面向每一個孩子辦教育

9月2日，重慶市教委主任周旭為中小學(xué)一線教師和校長、家長上了“開學(xué)第一課”。周旭的報告引發(fā)了教育人思考校長如何辦好學(xué)、教師如何教好書、家長如何更積極地參與到學(xué)校管理中。

它傳達(dá)的是重慶教育行政部門對于提高教育質(zhì)量以及教育民生問題的切實關(guān)注。它更真實地反映出一位教育行政官員用心、用情、用智推動學(xué)校、家長、社會三位一體共同促進教育發(fā)展的樸素教育情懷。

9月2日上午，大雨之后的天空變得異常明麗，重慶市教委主任周旭一行早早來到南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)，興致勃勃地觀看展板，聆聽學(xué)校的介紹。周旭不時露出贊嘆的笑容。

周旭這次來到珊瑚實驗小學(xué)，目的是為南岸區(qū)的教師與校長們做一場主題報告。當(dāng)天，在珊瑚大講堂內(nèi)坐滿了教師、校長和家長。認(rèn)真聆聽周旭主任在新學(xué)期為他們上的“第一課”。他以《辦好學(xué)校，教好學(xué)生》為主題，從校長辦學(xué)治校，教師教好學(xué)生，家長積極參與等方面，分享了用心、用情、用智做教育的理念。

周旭還與教師們現(xiàn)場交流互動，對教師提出的對素質(zhì)教育實施存在的疑惑與好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題，進行了現(xiàn)場解答，贏得了在場教師充分認(rèn)同。

有很多教師表示，周旭主任上的“開學(xué)第一課”非常及時，為他們教書育人指明了方向，解答了疑惑，在今后的工作中，會更加努力地做好自己的本職工作。

教育之道，上關(guān)國運，下系民生。溫家寶總理在9月7日召開的全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會上強調(diào)：完成了“兩基”攻堅這一歷史性任務(wù)，我國教育發(fā)展站在了新的歷史起點上。我們基本解決了“有學(xué)上”問題，但更大的挑戰(zhàn)是“上好學(xué)”。今后要適應(yīng)人民群眾接受更好教育的新期盼，把教育發(fā)展的重點放到提高質(zhì)量、促進均衡發(fā)展上來，加快實現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化，努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個孩子。這是教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是一個重大的民生問題。

作為城鄉(xiāng)二元特殊結(jié)構(gòu)的重慶，有著其自身發(fā)展的脈絡(luò)。重慶的教育和它的經(jīng)濟一樣，走的是“大城市”帶動“大農(nóng)村”之路，但重慶教育發(fā)展的思路與國家推進教育發(fā)展的要求一脈相承，從“減負(fù)提質(zhì)”到“卓越課堂計劃”以及“未來教育家”培養(yǎng)工程等，都是致力于如何提高教育質(zhì)量，促進均衡教育發(fā)展。而像周旭主任這樣的廳級教育部門主要領(lǐng)導(dǎo)直接為中小學(xué)一線校長、教師、家長“上課”的情形，在重慶乃至全國都實屬少見。它所傳達(dá)的，正是重慶教育行政部門對提高教育質(zhì)量以及教育民生問題的切實關(guān)注，也充滿著他對教育的理想與追求。

珊瑚實驗小學(xué)的校長譚勁聽完周旭主任的報告后，激動地說道：“這是一次極具教育之愛、教育之責(zé)的講話，震動著我的心靈。講話背后的價值在于，一方面引導(dǎo)教育中的人：校長、教師、家長應(yīng)該具有什么樣的教育思想、教育行為，才能真正了解孩子，并開發(fā)一切教育資源，產(chǎn)生教育的合力，促進孩子健康成長；另一方面，我們也看到了市教委致力于深化素質(zhì)教育的信心與決心，辦人民滿意的學(xué)校的方向感十分明確。”

正如周旭主任說的那樣，在教育外部發(fā)展環(huán)境越來越好的大趨勢下，作為教育人更應(yīng)該思考如何把教育辦好的問題，他的教育理念樸素卻深入人心——面向每一個孩子辦教育。而這一教育理念也深深體現(xiàn)在重慶“民生教育”的每一個角落。

教好學(xué)生首要回歸教育本質(zhì)

教育本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是促進生命個體健康、自由、全面的成長，學(xué)校給予學(xué)生的應(yīng)該是幸福的人生、生活的質(zhì)量和生命的質(zhì)量。而當(dāng)今社會中出現(xiàn)的超前教育、超量教育、重復(fù)教育和重智力輕德育等片面教育嚴(yán)重制約了基礎(chǔ)教育的發(fā)展。周旭認(rèn)為，目前的教育面臨不是如何創(chuàng)新的問題，而是如何回歸的問題，把幸福還給童年，尊重學(xué)生成長規(guī)律。我們決不能為了學(xué)生所謂明天的幸福而犧牲學(xué)生當(dāng)下的幸福，只有將“過重負(fù)擔(dān)”減下來，提高教育質(zhì)量，才能讓學(xué)生幸福快樂全面成長。

自去年周旭出任重慶市教委主任以來，一場以 “減負(fù)提質(zhì)”為主題的教育攻堅戰(zhàn)全面打響。從“減負(fù)”這個民眾最關(guān)切和憂慮的教育民生問題入手，通過對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的治理，來促進新課程改革的深化和教育質(zhì)量的提高，推進教育內(nèi)涵式發(fā)展。

周旭說，學(xué)校的教育思想千萬不能被分?jǐn)?shù)和應(yīng)試教育窄化。每一個學(xué)生都是有生命的個體，不是冷冰冰的考試答題機，教育的本質(zhì)是有效培養(yǎng)人的發(fā)展品質(zhì)，包括人的創(chuàng)造性、獨立性，過度地追求分?jǐn)?shù)，只能扭曲人性，將教育功利化。

多方合力共同促進教育發(fā)展

在家長和社會對教育的關(guān)注程度越來越高的情況下，“教好學(xué)生，辦好教育”已非學(xué)校所能單獨承受之重。周旭說，學(xué)校、家長、社會三位一體才能共同推動教育進一步發(fā)展。

他強調(diào)家長、社會應(yīng)樹立正確的人才觀，尊重學(xué)生的成長規(guī)律和個性發(fā)展空間。為此不僅需要學(xué)校、教育部門建立符合素質(zhì)教育的考試評價體系，還需爭取家長、社會的理解、配合與支持。他鼓勵家長更多參與到學(xué)校管理中，學(xué)校也要進一步整合資源，通過家長委員會等方式，讓有專業(yè)背景的家長，到學(xué)校當(dāng)義工，為教學(xué)實踐出策出力。

在現(xiàn)代教育體系中，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是密不可分、缺一不可的整體。只有將家長、學(xué)校、社會建成為拓展現(xiàn)代教育空間的重要推手，三個方面緊密配合、協(xié)調(diào)一致、形成合力，才能確保孩子的健康成長。

用心辦教育

“教育，是一份肩負(fù)著千千萬萬家庭的期盼與民族未來的事業(yè)。需要我們投入全部的愛心、真情與智慧。”周旭這樣詮釋他對教育事業(yè)的理解。

9月2日珊瑚大講堂報告會，是周旭再次走進珊瑚實驗小學(xué)。只不過這次不同的是，周旭不再是一位“學(xué)生”，而是作為一名“導(dǎo)師”。自周旭出任教委主任以來，他經(jīng)常走進校園，走進課堂，當(dāng)一位認(rèn)真思考與聆聽的“學(xué)生”，他的目的是要掌握重慶中小學(xué)發(fā)展和課堂教學(xué)的狀態(tài)，聆聽一線教師與家長的聲音，從而為制定重慶教育改革發(fā)展的政策提供依據(jù)。

作為行政官員的周旭以身作則，以行動告訴教育工作者，教育必須深入實踐，才能有參與教育改革的話語權(quán)。為此，周旭在會上強調(diào)，校長應(yīng)該充分發(fā)揮課程的領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)注課堂效益和教師的專業(yè)發(fā)展，以教師為本、學(xué)生為本，以文化力、生命力的課堂為土壤，辦出學(xué)校的思想、文化與特色，促使學(xué)生全面發(fā)展。

除了校長的引領(lǐng)，好教師對于教好學(xué)生的基礎(chǔ)作用十分關(guān)鍵。什么樣的教師才是好教師？

金秋開學(xué)，新入職教師就有8109人。對于廣大教師和教育行政部門來講，都需要形成一個很重要的共識：教師是關(guān)乎學(xué)生成長、保證教育質(zhì)量的中堅力量，是教育的第一資源。因此教師不僅要有較高的專業(yè)水平，適應(yīng)教育的改革發(fā)展和素質(zhì)教育的深入推進外，還必須具備高尚的職業(yè)道德。

周旭將教師具備的高尚情操歸納為：教師要有平常心、寬容心、愛心。具有平常心才能遠(yuǎn)離社會的各種誘惑，潛心育人；具備寬容心才能接受學(xué)生的差異，因材施教；具備愛心，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到關(guān)愛，為學(xué)生著想，服務(wù)于學(xué)生。

在周旭對教師職業(yè)道德的詮釋之下，我們可以看出“以人為本”的思想與為民而辦的教育理念始終貫穿于他的教育工作中，為學(xué)生提供適合的教育，幸福的教育，培養(yǎng)出與適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的新型人才，真正辦好人民滿意的教育，這就是他用心、用情、用智辦教育的追求。