語文版七年級上冊二單元作文訓練要求:寫一個人,通過外貌描寫、動作描寫、對話描寫等寫出人物的性格特點。
開學第一天見到他,我霎時就停住了腳步,好奇地望著他的臉——不是因為他有多帥氣、回頭率高,而是他那張臉實在太奇怪了,不知是因為胖還是什么原因,他的臉好像腫了一樣,像包子,又像粽子,再加上他近視,戴了一副可笑的不太般配的橢圓形金邊眼鏡,還有模仿的科比·布萊恩特的發型,我便私下偷偷地叫他“丑男”。
可能因為他長相太丑吧,班里幾乎沒有人愿意接近他。
每天早上,我來得最早,負責打開教室門,之后5分鐘左右,他就來了。但他從來不從前門進班,只是從后門進來,然后默默地坐在自己角落里的座位上。他的同桌是一個很健談的人,每每與人高談闊論,他總是報以微笑,但同桌對他總是不理不睬。每當他看到別人扎堆熱烈地交談時,他總是湊到旁邊,時不時地和那些人一起發出爽朗的笑聲,有時候會搭兩句話,但始終沒有人理他。
中午的時候,他也是一個人坐在食堂靠里的角落默默地吃飯。到后來,他每天中午就買一些可以打包的餃子等食物帶到班上,一個人孤寂地坐在座位上,邊吃邊看著窗外。
一日午飯后,我們在球場上打球,我突然看到他在場邊徘徊,想要加入的樣子,但所有人都裝作沒有看到他,都不叫他,還有人為了表示這里一切進行得熱火朝天,不想要旁人加入而故意大聲叫喊。他沉默著,慢慢地走開了。他有口吃,不要說是爭吵,就是連平時的講話也都是含糊不清。看著他漸漸地遠去,我們則繼續“戰斗”著。突然,操場另一端傳來一陣吵鬧聲,隱約還有鞋底摩擦塑膠跑道的聲音。我們停下手中的動作,向那邊望去,一眼看到幾個高中生向這邊走來。原來他們找不到球場,要來爭搶我們的場地。我們故作鎮定,繼續打球,但是人人心里都有些慌。突然,一個身影飛躍而起,我們飛在空中的球被搶斷。我們停下來,只見一個高中生拿著我們的球站在旁邊用很不友善的眼光看著我們。看著他歪戴鴨舌帽的那副痞樣,我們不禁打了一個冷戰,“小孩,”他指著我們說,“要么直接離開,要么和我們單挑,誰連進五個三分誰就留下……”
連進五個三分?我們可是“幼兒組”選手,就是我們班“成人組”過來也不一定能完成這項任務。怎么辦?退吧,有點窩囊;迎接挑戰吧,我們顯然不是對手……正當我們不知道該怎么辦的時候,遠方突然傳來一個有力的聲音:“我來。”我們扭頭一看:竟然是他!
那個高中生看到他,晃了晃腦袋,帽子差點沒掉下來,他跟后面的伙伴講了一句:“這哥們長得可真標致!”說著,就把球傳給了他,他在三分線上拍了幾下球,開始投球。投了五個,嘿,竟然全部進了!一見這勢頭,“鴨舌帽”傻眼了,嘴角猛烈地抽動了幾下,但隨后把帽子往下一壓,眼睛不看我們兀自耍起賴來:“今天這個場我們搶定了,你們看著辦吧。”
我們一群人憤憤不平,但看到他們摩拳擦掌的樣子,我們不免后退了幾步。正在這時,又是他,不知哪來那么大的勇氣,竟然沖上前去和他們理論,一名高中生輕蔑地說了一句:“就你?”隨后推了他一下,他頓時如一頭暴怒的雄獅,反過來把那名高中生推倒在地。幾個人高馬大的家伙看到自己的同伴被推倒,眼睛都紅了,沖上來對我們就是一陣拳打腳踢,幸好這時學生處老師巡視到這里,要不我們就玩完了。
目睹眼前的一切,我們對他的敬佩之情油然而生。真是人不可貌相,海水不可斗量啊!我慢慢認識了他。
(指導老師 陳 燕)