我慢慢認識了他

語文版七年級上冊二單元作文訓練要求：寫一個人，通過外貌描寫、動作描寫、對話描寫等寫出人物的性格特點。

開學第一天見到他，我霎時就停住了腳步，好奇地望著他的臉——不是因為他有多帥氣、回頭率高，而是他那張臉實在太奇怪了，不知是因為胖還是什么原因，他的臉好像腫了一樣，像包子，又像粽子，再加上他近視，戴了一副可笑的不太般配的橢圓形金邊眼鏡，還有模仿的科比·布萊恩特的發型，我便私下偷偷地叫他“丑男”。

可能因為他長相太丑吧，班里幾乎沒有人愿意接近他。

每天早上，我來得最早，負責打開教室門，之后5分鐘左右，他就來了。但他從來不從前門進班，只是從后門進來，然后默默地坐在自己角落里的座位上。他的同桌是一個很健談的人，每每與人高談闊論，他總是報以微笑，但同桌對他總是不理不睬。每當他看到別人扎堆熱烈地交談時，他總是湊到旁邊，時不時地和那些人一起發出爽朗的笑聲，有時候會搭兩句話，但始終沒有人理他。

中午的時候，他也是一個人坐在食堂靠里的角落默默地吃飯。到后來，他每天中午就買一些可以打包的餃子等食物帶到班上，一個人孤寂地坐在座位上，邊吃邊看著窗外。

一日午飯后，我們在球場上打球，我突然看到他在場邊徘徊，想要加入的樣子，但所有人都裝作沒有看到他，都不叫他，還有人為了表示這里一切進行得熱火朝天，不想要旁人加入而故意大聲叫喊。他沉默著，慢慢地走開了。他有口吃，不要說是爭吵，就是連平時的講話也都是含糊不清。看著他漸漸地遠去，我們則繼續“戰斗”著。突然，操場另一端傳來一陣吵鬧聲，隱約還有鞋底摩擦塑膠跑道的聲音。我們停下手中的動作，向那邊望去，一眼看到幾個高中生向這邊走來。原來他們找不到球場，要來爭搶我們的場地。我們故作鎮定，繼續打球，但是人人心里都有些慌。突然，一個身影飛躍而起，我們飛在空中的球被搶斷。我們停下來，只見一個高中生拿著我們的球站在旁邊用很不友善的眼光看著我們。看著他歪戴鴨舌帽的那副痞樣，我們不禁打了一個冷戰，“小孩，”他指著我們說，“要么直接離開，要么和我們單挑，誰連進五個三分誰就留下……”

連進五個三分？我們可是“幼兒組”選手，就是我們班“成人組”過來也不一定能完成這項任務。怎么辦？退吧，有點窩囊；迎接挑戰吧，我們顯然不是對手……正當我們不知道該怎么辦的時候，遠方突然傳來一個有力的聲音：“我來。”我們扭頭一看：竟然是他！

那個高中生看到他，晃了晃腦袋，帽子差點沒掉下來，他跟后面的伙伴講了一句：“這哥們長得可真標致！”說著，就把球傳給了他，他在三分線上拍了幾下球，開始投球。投了五個，嘿，竟然全部進了！一見這勢頭，“鴨舌帽”傻眼了，嘴角猛烈地抽動了幾下，但隨后把帽子往下一壓，眼睛不看我們兀自耍起賴來：“今天這個場我們搶定了，你們看著辦吧。”

我們一群人憤憤不平，但看到他們摩拳擦掌的樣子，我們不免后退了幾步。正在這時，又是他，不知哪來那么大的勇氣，竟然沖上前去和他們理論，一名高中生輕蔑地說了一句：“就你？”隨后推了他一下，他頓時如一頭暴怒的雄獅，反過來把那名高中生推倒在地。幾個人高馬大的家伙看到自己的同伴被推倒，眼睛都紅了，沖上來對我們就是一陣拳打腳踢，幸好這時學生處老師巡視到這里，要不我們就玩完了。

目睹眼前的一切，我們對他的敬佩之情油然而生。真是人不可貌相，海水不可斗量啊！我慢慢認識了他。

（指導老師 陳 燕）