如何看待教師之講

編者按課程改革實驗以來，教師課堂講授受到抨擊，很多教師一度到了談講色變的地步，為講深感困惑。語文教育大師袁瑢幾十年的教育經驗告訴我們：當教師的不要怕講，在學生迷茫時，該指點迷津就得指點迷津，該旁敲側擊就得旁敲側擊。但不能濫講，因為語言文字當中蘊含的語音感、語意感、語境感不是靠講能夠體現的。本期刊發一組文章，相信教師能從中受到啟示，正確把握講的尺度，靈活處理講的時機。