多樣訓練，提高學生口算能力

口算是小學數學課程中重要的組成部分。在實際教學中，教師對口算重要性認識不足，重筆算，輕口算，有的甚至是口算筆算化。《數學課程標準》明確提出在小學階段要重視口算。口算不僅有很高的實用價值，在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且還有利于思維訓練，促進學生注意力和記憶力的發展，激發他們學習數學的情趣。因此，在小學數學教學中，培養學生的口算能力是極為重要的。教師可通過一些針對性的訓練，使學生懂理、會算，不斷提高口算能力。

一、規律性訓練，理解口算算理

在“四則運算”過程中，每一步實際上都是學生運用心智口算的過程。針對常見的運算定律、性質及運算特性，可設計一些針對性訓練，使學生熟練掌握，同時弄懂口算的算理。

1.運算定律的熟練掌握。小學數學常見的運算定律、性質主要有：加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律、減法運算性質、商（積）不變的性質等，這些運算定律（性質）適用于整數、小數、分數的計算。

2.掌握0和1在運算中的特性。①任何數乘以1或除以1還得任何數；②0與任何數相乘結果得0；③相同的數相減得0；④不等于0的相同的數相除得1；⑤0除以任何不等于0的數得0。

二、記憶性訓練，提高口算速度

當然，要使學生形成較強的口算技能，能夠針對不同問題選擇合適的方法，既算得快又算得對，訓練就必須持之以恒，循序漸進。每天授課前，教師可利用5分鐘左右的時間，根據新課內容的需要，采用多種形式進行有目的、有針對性的口算訓練，不斷培養學生靈活應用的良好習慣，提高他們的口算能力。（作者單位：江西省新干縣城北小學）

□本欄責任編輯 徐純軍