心中的太陽

每到課間，捧起學(xué)生送給我的茶杯喝水，心中那股暖流便隨著裊裊升起的水汽蕩漾開來……

有段日子，適逢期末考試臨近，復(fù)習(xí)迎考、撰寫評語、年終各項總結(jié)等工作接踵而至。作為班主任的我忙得焦頭爛額，更糟糕的是：我的養(yǎng)母得了一種因安卡陽性血管炎導(dǎo)致尿毒癥的怪病。她無兒無女，我是她抱養(yǎng)的孩子，因此我是她的全部希望，而照顧她是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。養(yǎng)母癱瘓在床，生活完全不能自理，養(yǎng)父是聾子再加上語言不通，根本無法與醫(yī)生護(hù)士交流。在整個住院期間，我只能學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。對于我來說，那段時光簡直就是連日陰霾，毫無生機(jī)。

一天中午，放心不下學(xué)生的我特意抽空趕到學(xué)校，想看一下班上午休情況。我提前兩分鐘趕到教室，發(fā)現(xiàn)教室里缺七八個人。這和我正常上班時情況截然不同。平時這幫學(xué)生很乖，可今天卻出了這樣的狀況。盡管和醫(yī)生約好下午討論治療方案，我還是決定耐心等待那幾名學(xué)生。10分鐘過去了，20分鐘過去了，半小時過去了，我的耐心漸漸消退，熱血上涌。我焦急地在走廊上來回踱步。

終于，走廊的另一頭出現(xiàn)了幾張熟悉的面孔。看到我，他們的腳步明顯有些遲疑，低著頭不敢看我。對于遲到，他們的理由是這段時間復(fù)習(xí)比較辛苦，中午想出去吃飯。我生氣地說：“你們讓任課老師給你們批假出校門，目的就是為了改善一下伙食。你們有沒有換位思考一下，讓老師怎么能放心呢？”

緊接著，我讓他們進(jìn)了教室，一番苦口婆心的教育后，就氣沖沖地走出了教室。頓時，幾名學(xué)生跟了出來，跑到我跟前問：“老師，今天的晚自習(xí)你會來嗎？”我一臉生氣地說：“不會。”“那你明天中午會到辦公室的吧？”“可能會，什么事？”“我們看到這段時間您太辛苦了，要照顧我們還要照顧家庭，我們不知道該怎樣安慰您，所以商量了中午出校門買個禮物給您，給您打氣！我們選好了禮物讓店主在加工，晚上才能送到傳達(dá)室，本不打算告訴您，想給您一個驚喜的……”聽著學(xué)生的話，我的眼淚奪眶而出。看到我滿臉淚水，學(xué)生們抱住我一起痛哭。

第二天中午我趕到辦公室，一個禮盒和幾封信映入眼簾。打開禮盒，里面裝著一個黑色的茶杯，杯子旁放著一張紙條，上面寫道：倒?jié)M開水，您會看到奇跡！

我半信半疑倒?jié)M開水，奇跡發(fā)生了。杯子上出現(xiàn)一幅畫面，一雙手托著一輪光芒四射的太陽，圖片上方附有一行大字：您是我們心中最美的太陽！圖片下方是學(xué)生的名字。這是一個藝術(shù)杯，當(dāng)杯中的水達(dá)到一定的溫度，所有的文字和圖片全部顯現(xiàn)出來。學(xué)生精心挑選的禮物有著如此深刻的含義，他們是在告訴我，苦難是人生的必修課，無論生活讓我們經(jīng)受多少苦難，我們內(nèi)心一定要充滿陽光。他們是在鼓勵我，不要讓內(nèi)心的溫度下降，希望我一直是他們心中最美的太陽！（作者單位：江蘇省南通市天星湖中學(xué)）

我被學(xué)生“涮”了一回

又快臨近期末考試了，看到還有幾張復(fù)習(xí)試卷和一大堆練習(xí)題未做未講，算算時間，我心里萬分著急。每逢此時，我總會占用一些“副課”來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這次也毫不例外。周五有節(jié)音樂課，本來音樂教師說好她上，后來因為我要兩節(jié)課連起來考試，我只好不好意思地對她說：“下個星期一有節(jié)體育課，你上吧！”英語教師說那節(jié)課她有其他班級的課上不成，只好作罷。

到了下星期一，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來，想一想，練習(xí)冊還有一點(diǎn)沒講完，有一些知識學(xué)生掌握得不是很好。于是我對學(xué)生說：“明天就要考試了，有些同學(xué)復(fù)習(xí)得不好，下節(jié)體育課上數(shù)學(xué)。”我的話音還沒落，班上的幾名男生立刻接嘴說：“老師，英語老師說她上。”英語老師不是說她有其他班級的課嗎？她是不是和其他老師換了課呢？想想上周五音樂課已被我上了，我心里還有點(diǎn)過意不去，于是，我只好說：“那就算了吧！有不懂的地方，你們可以問我，或者同學(xué)之間互相問一問。”

隨著下課鈴聲的響起，我只好走出了教室。剛到樓上的辦公室坐下，就聽到下面一陣歡呼聲：“上體育課啰……”我隱隱約約地聽出喊得最歡的正是剛剛上課接嘴的那幾個男生。咦，不是說好上英語課嗎？哦！我反應(yīng)過來了。原來，這幾個調(diào)皮的男生耍了一個心眼，我被他們“涮”了一回。正好學(xué)習(xí)委員到我辦公室來拿東西。我問他：“這節(jié)課不是說上英語課嗎？”他紅著臉朝我笑了笑，把頭低了下去。我又問：“你們是不是很想上體育課？”“大家很久沒上體育課了。”他低著頭輕輕地說。“明天就要期末考試了，可你們還總想到玩。”我依舊不理解，憤憤不平地說。

不一會兒，上課鈴聲響起，透過辦公室的玻璃，我清晰地看到操場上學(xué)生歡快的身影，就連班上平時一言不發(fā)的“悶葫蘆”也快樂地奔跑著。何時我的數(shù)學(xué)課堂能有這種歡快愉悅的氛圍啊！回頭想想，面對學(xué)生，我總是責(zé)問，從不尋找自身原因。教書好比砍柴。為了收獲更多的柴火，樵夫只知拼命砍柴卻不知刀已經(jīng)很鈍了；為了分?jǐn)?shù)，我只知加班加點(diǎn)補(bǔ)課，卻不知學(xué)生已厭倦學(xué)習(xí)。中國有句俗語：“磨刀不誤砍柴工。”我應(yīng)該把“砍”的工夫用在“磨”的工夫上，把“補(bǔ)”的時間用在“備”的時間上，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)究竟需要什么，在課前下功夫，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂中充分享受學(xué)習(xí)的快樂。這樣，不僅可以收獲更多的柴火，還能欣賞漫山遍野的映山紅。（作者單位：江西省九江市潯陽區(qū)三里小學(xué)）

本欄責(zé)任編輯 許雅健