一分寬容勝過十分責備

寬容是人際交往中重要的理念之一，當然也是我們做老師的教育學生不可缺失的理念。它可以通過語言等顯性因素來表達，也可以通過細節等隱性因素來體現，有時候你那份寬容中的細節或許連自己都未意識到，卻被學生那善于感知的心靈接納了。

記得很多年以前，一個春末月朗星稀的晚上。住宿生下自習后，我照例到操場上轉轉。我帶著手電筒出來，開始沿著跑道往下走。此時，學生們大都回宿舍洗漱準備睡覺了，到操場上轉轉的目的，無非是怕有的學生還沒有回去，畢竟在這樣一個春末的晚上，校園內清新的空氣以及舒爽宜人的溫度總是讓人留戀和眷顧的。如果說還有別的目的的話，那就是我想看看還有沒有男女生在操場上或自行車棚內逗留——提防有早戀的學生。

當我走到實驗室拐角處時，看到了兩個人的影子，我躊躇了一下，便緊走幾步，來到了他們面前，還真是一男一女兩名學生。我假裝著欣賞夜色說：“今晚月色不錯，風也很輕柔……你們說是不是？對了，明天5點半起床，現在還不回去，你們不怕明天起不來嗎？”他倆囁嚅著，說不出話來，神態中透著緊張和惶恐。

我詢問了他們的班級和姓名，便讓他們回去了。雖然我感覺他們是在早戀，也想將這個情況反饋給班主任，但后來無意中便把這件事忘了。

兩年前的一天，我突然收到了一封來自天津某公司的信。當我詫異地打開并讀完這封信時，才知道，這封信是那個女生寄來的。信里邊談及的內容是關于那個晚上的事情。她說：“程老師，那個晚上被您撞見后，我很害怕，其實，我們在拐角處小樹旁滯留時，最擔心的就是怕突然間有一束光毫不留情地照在我倆的臉上。如果是這樣的話，我們一定會無地自容，以后也不會有好心態繼續學習。但您沒有擰亮您的手電筒，雖然當時您手上也拿著一個手電筒。這些年，無論是讀高中還是上大學，我都一直忘不了這件事。今天給您寫這封信，我就是想鄭重地對您說聲——謝謝您！”

讀完這封遠方來信后，我開始回憶和反思那天晚上的那件事。說心里話，那天晚上，我并沒有想過擰亮或不擰亮手電筒會對兩個學生產生什么不同的后果。然而，就是這樣的一個細節，卻在一個犯了錯誤的學生看來，是一種極大的寬容和尊重。而且這種寬容和尊重對她的人生竟有著如此大的影響。從那以后，我開始更多地關注與學生交往中的一些細節了，嘗試著用心傾聽學生的心聲，用愛撫慰孩子的心靈。我堅信，一分寬容勝過十分責備。

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