你是我的一本書（一）

◆中考佳作

【2012年浙江寧波中考作文試題】

根據要求寫作文。

請你以《你是我的一本書》為題寫一篇文章。

①要求聯系自己的生活體驗寫作。

②文體不限，文章不少于500字。

③文中不要出現真實的人名、校名。

【考題解讀】

這道命題作文題目看起來限制性比較大，實際上仔細推敲會發現其立意與選材都給學生留出了很大的空間。

書，最核心的含義就是通過閱讀它可以獲得知識、道理，可以獲得情感體驗，情操陶冶。今年寧波卷用這樣一個具有比喻性質的題目來引導學生去呈現和解讀生活。在“書”的前面有兩個限制性詞語：“你”和“我的”，“你”要求考生近距離地傾訴和表達情感，而“我的”則更進一步強化了這樣的要求，兩個人稱代詞融合在同一個題目中，意在強調學生要從自己的生活體驗中尋找素材，來真誠地表達這本“書”給自己帶來的收獲。

題目中的“你”所指對象范圍很廣，可以是人，比如身邊的親人朋友同學，也可以是街頭巷尾的陌生人，還可以是古今中外的名人。如果是物，一只蝸牛、一棵古樹、一條小河、一件古董都可以入題，只要有足夠豐厚的意蘊。總之，社會百態、自然萬象都可以作為筆下的素材，只是你選擇它們作為載體的時候，需要明晰化、具象化，而如果使用諸如自然、生活、母愛此類宏大的詞語則不宜行文。

作文是生命、精神外顯化的文字行為，無論是傳遞情感還是給人以啟悟，在生動地再現生活的時候，最好能有思考、思辨融于文字之中，哪怕有些幼稚也無妨，這比人云亦云沒有自己的東西要強多了。靈動的文字是個性化的，深層的文字是有厚度的。無論用什么樣的體裁，選擇怎樣的表達角度，都要在一個前提下進行：我在真誠地再現我的生活，我想真誠地展示我的思考。

這個題目其實就是喚起學生的生活、情感體驗，讓學生解讀自己的內心世界，非常適合寫感悟類的文字，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，如果你把自己的生活體驗靈動厚實地再現在閱卷老師的面前，而且還能給人啟悟，就一定能寫出好文章了。

（吳衛新老師 解讀）

又是一年夏天，你昂揚著，迸出滿樹的紫紅。

你只是一棵生長著的樹，你沒有宏偉的氣勢要讓人為你折服，你也沒有新奇靚麗的花朵讓世界歡呼你的存在。

你是一棵歪長的樹，你的枝干還不夠堅韌時，爸爸就把一根“項鏈”掛在你的身上。那串“項鏈”調皮好動，拉扯著你，你的形貌就這樣一點一點發生了改變。等我們發現時，已經來不及。爸爸嘆著氣說：“一棵樹，就這么毀了?！?/p>

那個夏天，臺風時常光顧，我和爸爸把可以搬的花草都“請”進了屋子。可是你卻不能，你和這片土地早已連在一起。我不放心，用一塊布遮在了你的身上。

晚上風雨大作，我站在窗邊看著窗外的你。風咆哮著，仿佛要吞掉這黑暗中的一切，凄厲的雨聲擊打著天幕下的房舍樹木。一陣狂風席卷而過，那塊布抖抖索索也離你而去，你便裸露在這狂風暴雨的夜里。你的枝杈還是那么挺立，隨風擺動，被雨打落的花撒了一地，你像一個囚犯般被嚴刑拷打著，但是你不屈服，你依然頑強地屹立在這天地之中。

夜深了，整個村莊都已熄了燈。我從窗邊走開，為你擔心著，回到床上躺下。你是否能挺過這場風雨的肆虐？你是否能依然精神抖擻地挺立？你是否能完好無損地熬過今晚？

第二天早晨，風雨已經作罷，屋外一片狼藉。我焦急地走出去看你，你看上去很疲憊，但枝杈依然挺立。你被弄傷了，風雨擊落了你的一只臂膀。我拾起它，它已經死氣沉沉。你的葉子和花瓣都下垂著，這是你曾頑強搏擊風雨的見證。

讀你，從那天開始。

你說，風雨無法摧殘你的意志，你是和大地連為一體的勇士；時間無法消磨你的意志，你會不斷從土壤中吸取生長的養分；你說別人的不屑與藐視不會打擊你的意志，因為你會用你的精神去證明你的存在。

因為讀你，所以懂你。你就是我的一本書，能夠讓我領悟“意志”的力量。

又是一年夏天，你又迸出了滿樹的紫紅。你是我的一本書，讀你，讓我融進了你的那片綠蔭；懂你，讓我在夏天領悟你的傳奇。

【簡評】

一、水到渠成，啟悟明理。文章要讓人有所觸動，最好的辦法就是能帶給讀者以新的啟迪。別看僅僅是一棵樹，但是它的經歷就是一本書，一本頑強的書。它讓我們看到了它的堅強意志。我們人類不也應該是這樣嗎？先是敘事，然后啟悟明理，升華主題，一切水到渠成，十分自然。這是典型的感悟類寫法。

二、語言清爽，干凈利落。這篇文章并不是靠語言取勝，但是在詞句的選擇上比較簡潔、清爽。一開篇就是簡單至極的一句話：“又是一年夏天，你昂揚著，迸出滿樹的紫紅?！毕挛牡拿鑼懞蛿⑹鲆捕紱]有刻意選擇華麗詞句，而是用質樸的語言來表達作者對這棵樹的敬畏以及它帶給自己的啟悟。

（吳衛新老師 薦評）