通過一篇作品了解一個作家，這是一件很荒唐的事情

莫言獲得諾貝爾文學獎后，有關莫言作品是否該入選中學生教材的話題引起關注。語文出版社稱，目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中。《人民文學》雜志主編李敬澤認為，不要低估中學生的理解能力，莫言早期的短篇小說充滿詩意，非常適合中學生讀。（《京華時報》10月14日）

《透明的紅蘿卜》很適合教材編者的口味，但并非莫言最好的作品，而莫言最好的作品很可能無法被收入教材。這的確是很矛盾的一件事情。由莫言作品進教材，筆者想到了魯迅作品在教材中數量的日益減少，同魯迅的作品一樣，莫言的作品讀起來也晦澀。如果學生真的讀不懂，學生不愛讀，莫言的作品進不進教材有什么區別嗎？中國的文學史已經繞不開莫言，可中國的語文教育真的需要莫言嗎？我們試圖通過一本教材，一篇文章去了解一個作家，這本身就是很荒誕的一件事情。與其在教材中弄一篇兩篇莫言的文章，不如在課堂上讓老師專題講一講莫言和他的作品。