你有幾個蘋果?

數學老師問7歲的小東：“如果我給你1個蘋果，語文老師給你1個蘋果，體育老師給你1個蘋果，你一共有幾個蘋果？”小東想了一會兒，十分有把握地答道：“4個！”

數學老師非常沮喪，原認為這么簡單的問題，是不會有人答錯的。她想，或許小東沒有聽清楚，于是又緩慢而清楚地重復問了這個問題。這回小東聽得很認真。“如果我給你1個蘋果，語文老師給你1個蘋果，體育老師給你1個蘋果，你一共有幾個蘋果？”

小東鄭重地扳著手指，將這個問題算了又算，然后遲疑地答道：“4個”。

數學老師非常失望，但她是一個很有耐心的人，她想起小東喜歡吃草莓，于是她想，如果用草莓代替蘋果，或許會讓小東的注意力更集中一些。她微笑著問小東：“如果我給你1個草莓，語文老師給你1個草莓，體育老師給你1個草莓，你一共有幾個草莓？”

數學老師說完看著小東，她顯得比小東還緊張。小東很快答道：“3個。”

數學老師開心地笑了。她的教學方法獲得了成功。她循序漸進，又一次問道：“如果我給你1個蘋果，語文老師給你1個蘋果，體育老師給你1個蘋果，你一共有幾個蘋果？”

小東這次回答得更快：“4個！”

數學老師驚訝地張大了嘴巴。“怎么啦，小東？”她失去耐心了，聲音中流露出不快。

小東小聲答道：“因為我的口袋里已經有1個蘋果了。”

當別人給你的信息與你知道的信息不符合的時候，先別急忙判斷別人錯了，有時可能是理解的角度不一樣。

想一想：我們應該學會傾聽、理解，而不是先入為主地武斷。