別漠視了學生的問候

“我兒子早上在學校門口值勤，見到老師都敬禮喊‘老師好’；我注意觀察過，絕大多數老師是面無表情地走過！”——就在廣東佛山“小悅悅”事件讓人們感嘆“人情冷漠”的時候，有一位家長在網上發出這則《大清早校門口對老師又是敬禮又是問好，老師卻很冷漠》的帖子，引發了網友們對教育問題討論的新話題。

帖子中描繪的場景我們也許并不陌生，“學生給老師打招呼，老師不理睬”的問題確實是一個普遍的問題。現在有很多中小學校都安排學生在校門口輪流值勤，學生或者向老師問好，或者敬禮，或者鞠躬。按說這對構建和諧師生關系，強化學生文明禮儀行為教育會起到良好的促進作用，但遺憾的是，就如網貼中所描述的一樣，面對學生們的問候，有的老師面無表情，揚長而去；有的老師行色匆匆，熟視無睹；有的則三三兩兩只顧邊走邊說笑……老師們這樣的漠然舉動不僅傷了學生的心，還使學生對文明禮儀產生誤解和錯覺。這不僅影響良好師生關系的構建，而且還可能引起整個和諧校園文化的構建，影響整個社會建立和諧、友善的人際關系，這無疑應當引起廣大教育者的重視。

中小學的學生雖然是未成年人，但是他們作為獨立的生命個體，在人格和尊嚴上與教師是平等的，也就是說當他們付出自己的情感時，同樣也需要得到情感的回應。教師絕不應該忽視他們的存在，不應該忽視對他們的尊重。相反，不管教師工作有多么的繁忙，壓力有多么的沉重，但是當學生們恭恭敬敬地對老師施之以禮時，老師都應該盡可能地對學生還之以禮，哪怕是給學生一個微笑，沖學生點點頭，向學生打個手勢，至少讓學生感受到老師對他的尊重，感受到老師對他的肯定。因為，這不僅僅是簡單的禮儀行為，更是示范、影響學生的教育行為。如果學生的微笑和問候換來的只是老師的冷漠和無視，當老師下一次走近學生跟前時，他還愿意這樣自顧自地無趣地表達自己的禮貌和問候嗎？而且，自古就有“其身正不令而行，其身不正雖令而不從”的道理，如果老師面對學生們的禮貌報以冷漠，當他在講臺上向學生進行文明禮儀教育、要求學生尊重他人、關愛他人時，學生們還會打心里信服嗎？

常言說，學校無小事，事事皆育人。簡單的禮節問候看似無足輕重，其教育意義和潛在影響卻是不容低估的。教師對學生的教育應從細節入手，從點滴做起，尊重每一個學生，關心每一個學生。面對那些天真可愛的學生，當他們為教師送上一句問候，獻上一個隊禮，表達一份心意時，不管他們的舉動在教師看來有多么的微不足道，多么的習以為常，但是，作為教師卻絕不可能漠然視之，畢竟，那可能是學生積蓄已久的心意表達，是學生鼓足勇氣的內心抉擇，而教師一抹輕輕的微笑就可能給他們帶來巨大的鼓勵和肯定；一次簡單的冷漠無情就可能讓他們從此喪失脆弱的信心和勇氣，影響學生的一生。因此，面對學生們問候，作為教師一定要回應，絕不可再漠然視之，哪怕用一抹微笑，一聲問好，一個手勢，一個眼神，總之，要讓學生感受到你在關注他，在尊重他，從而讓他更加敬重你，喜歡你，進而養成學會尊重別人的好習慣、好品質。就像教育家蘇霍姆林斯基所說的，教育其實就是教師與學生在心靈上的碰撞過程。當我們老師與學生真正產生共鳴、碰撞出火花的時候，這時的教育才是成功的，才是完美的。

學生的問候看似是小事，但這樣的小事絕對不小，我們廣大教師千萬不應忽視，應該及時地抓住每一個類似于問候的教育時機，向學生傳達積極的心理暗示，給以良好的教育引導，讓學生在教師熱情的回應和善意的肯定中積極向上，快樂成長，進而使師生關系更和諧，學校更和諧，社會更和諧。（作者單位：河南省洛陽市新安縣新城實驗幼兒園）