著力推進區域高效課堂教學實驗

青原區教育名片

概況：吉安市青原區成立于2001年，總人口21萬，現有公辦小學81所，初中12所，普通高中1所，在校學生2.8 萬余人，教職工 1 670 人。

青原區自成立以來，為了改變基礎教育薄弱現狀，區委、區政府始終把教育擺在優先發展地位，強化政府責任，加大教育投入，切實改善辦學條件，優先落實和提高教師待遇。教育行政部門以辦好人民滿意教育為宗旨，以提升教育質量、促進均衡發展為中心，以改革課堂教學模式為抓手，區域推進高效課堂教學實驗，在全區掀起課改熱潮，成為該市教學改革的亮點。

理念：著眼學生發展，讓學生快樂自主學習。

感言：課堂改革一定要進行，只要學生能力提高了，教育就有了成功的基礎。

吉安市青原區所轄的7個鄉鎮都是從周邊3個縣（區）的郊區、邊遠農村、山區劃撥過來的，教育基礎在吉安市13個縣（市、區）中最薄弱。為了擺脫這種現狀，青原區教育局圍繞提高學校管理水平和教學質量，經過開展“教育管理年”“教育提升年”等系列活動，教育質量逐年提升，于2009年擠入全市中游水平。為促進全區教育又好又快發展，區教育局在全區中小學整體推進“先學后教”課堂教學實驗，使全區中小學教師的教學觀念得到更新，學生的學習更加主動，教學效果更加明顯，2011年榮獲吉安市初中、高中教學質量提高獎，為提升農村學校和山區教學質量探索出了一條新路。

吉安市青原區如何推進區域高效課堂教學實驗？在改革與發展中有哪些舉措？帶著這些問題，記者采訪了吉安市青原區教育局局長龍小蓉。

記者：請問您在全區推進高效課堂教學實驗的動因是什么？

龍小蓉：由于歷史原因，我們區里教育基礎薄弱。針對這一現狀，當時我就想努力做好三件事情：一是大力改善辦學條件，把校舍建得漂亮、安全；二是快速提高教學質量，讓學生樂學，讓教育均衡，讓群眾滿意；三是盡力提高教師待遇，讓教師樂教。為了提高教學質量，我加強學習，先后看了《教學的革命》《向陽人的智慧》《杜郎口的旋風》《高效課堂22條》等有關教學改革的書籍，覺得在農村和山區要實現教育均衡發展，提高教學質量，應該積極借鑒外地的先進經驗，將目光聚焦課堂?！跋葘W后教”這一教學模式，既能轉變教師以灌輸為主的教學方式，又能轉變學生被動的學習方式，讓學生自主學習，快樂學習，為學生終身發展奠基，同時對提高課堂教學質量效果非常明顯。因此，我下定決心在全區推進“先學后教”高效課堂教學實驗，力求讓這一改革成為我區中小學提質減負、推進素質教育的突破口。

記者：在區域推進高效課堂教學實驗中，采取了哪些措施？

龍小蓉：為了使“先學后教”這一高效課堂教學模式在全區得以全面推廣，教育局采取全區一盤棋的做法，實行高位推動。主要措施有：一是2010年組織所有的中小學校長、副校長、教導主任分別到省內外高效課堂教學改革的先進學校參觀學習，讓他們接受新的課改理念，懂得怎么去具體實施。校領導、教導主任有了切身感受后，個個躍躍欲試。有的考察一回來，便傳達考察感受，帶頭上示范課。我還多次在會上強調校長在學校課改工作的重要性，要求校長以“為”求“位”、以“為”?！拔弧?。二是2010年3月開學不久，在全區召開推廣“先學后教”高效課堂教學改革動員會，中小學教研組長以上的干部、骨干教師全部參加會議，參會人員達300余人。會議期間，我作了“深化教學改革、打造高效課堂、提高教學質量”的動員報告，請專家開辦了專題講座，請市內高效課堂實驗工作做得出色的教師上了示范課，還請有關實驗學校校長就學校如何實施課堂教學改革作了詳細介紹。區教育局下發了《關于推廣“先學后教”高效課堂教學改革的實施方案》，確定了一批實驗學校、實驗學科，要求每所學校都要做好課堂教學改革的學習、宣傳、實踐工作，做到讓全體教師在思想上接受，觀念上轉變，行動上跟進。由于學習宣傳到位，組織措施到位，方案具體，操作性強，大家對課改的推行熱情很高。

記者：在推進區域高效課堂實驗中，學校和老師在教學環節中必然會遇到很多問題，對這些問題，你們是怎么解決的？

龍小蓉：任何改革都不是一帆風順的，課堂教學改革也一樣。由于受傳統教學行為的影響和束縛，許多教師擔心改革會影響教學成績，不敢大膽嘗試。針對這一現象，區教育局采取多種途徑進行研討、指導。一是教研室全體教研員每星期都要深入基層中小學校聽課、調研指導。為了讓教研員提高指導水平，區教育局多次派教研員參加全國各種有關高效課堂的專業培訓，派他們到課改示范校學習、取經。二是在學校內部開展高效課堂專題研討活動，如編寫導學案，指導學生有效預習，開展小組合作學習，組織學生反饋交流，當堂有效訓練等研討形式豐富多彩。公開課之后，大家互相評課，認真琢磨教學，探討在各個學科中構建比較符合課改理念的高效課堂教學模式?？傊?，在推進區域高效課堂實驗中，各種情況和問題都會不斷出現，這就要求全區的研討要不斷深入，教研員的指導要不斷跟進，教師的困惑要不斷得到解決，實驗能力才能不斷提高。有的學校領導和教師擔心實驗不成功、學生成績會下降，我就給他們吃“定心丸”：“只要學生能力提高了，我不在乎一時分數的高低，但課堂改革決不能中斷?！币驗槲蚁嘈?，只要堅持下去，一定會峰回路轉，柳暗花明。

為了防止這項實驗半途而廢或華而不實，區教育局于2011年底開展的教育教學督導檢查就專門督導高效課堂這一項內容，把開展高效課堂作為衡量學校是否推進素質教育的試金石。

記者：經過動員和一段時間的實驗后，區教師參與高效課堂實驗的熱情被調動起來了，請問你們采取了哪些措施去調動教師熱情的？

龍小蓉：青原區雖然經濟不太發達，但區委、區政府對教育非常重視，認為教育大計，以師為本。為了提高教師待遇、調動廣大教師積極性，區里首先落實教師工資待遇不低于公務員的標準。在同等條件下，可以說青原區的教師待遇是吉安市最好的，津補貼是全市最高的，2009年教師津補貼按最高標準人均15 000元發放，2011年按人均18 600元發放。只要市里規定最高可以發多少，我們就給教師發多少，一點不打折扣。同時，青原區還于2006年在全省率先實行山區教師津貼制度，2011年按每人每月70元、100元、150元三個標準發放，高于省定每人每月70元、120元的標準。

過去有人提倡讓教師“安貧樂教”，我不贊成這種提法。我覺得應該讓教師認為自己從事的是一種幸福的職業，而衡量幸福的標志之一便是經濟待遇。如果教師的經濟待遇在工薪階層中位于較高水平，就會使他們覺得自己從事的是一種令人向往而幸福的職業，他們就會去珍惜、熱愛自己的工作。

而衡量幸福的另一個標志就是教師的社會地位在不斷提高。青原區中小學教師當中有18人當選為市、區二級人大代表和政協委員，有2人進入人大、政協常委。這個比例在社會各界中是比較高的。這些教師在參政議政中有話語權，在人大、政協視察工作時有參與權，每年都會針對教育發展問題提出議案?，F在，教師的內心感受跟過去不一樣。在群眾心目中，教師的地位也不一樣了。正是因為教師經濟上有票子、政治上有位子，所以他們能安心樂教，工作積極性經久不衰。

記者：近些年，青原區的學校不但樓房建得漂亮，而且學校環境也很優美，在致力改善辦學條件方面又有哪些舉措？

龍小蓉：青原區建區之時，曾發生過校舍倒塌事件。有人這樣形容當年一些農村和山區學校的面貌：“一個小操場，一堆大垃圾，一座破房子，窗上飄著塑料紙?！睘榱烁纳妻k學條件，青原區共投入資金約2億元用于學校建設，合計改造危房6萬多平方米，擴建、新建校舍10萬多平方米，所有新建學校、校舍都按高標準、高要求施工。校舍建好后，又在學校相繼開展了綠化、美化工程，后來又抓了學校文化建設以及衛生學校、文明學校、書香校園的創建，校園建設基本達到標準化?，F在連學校的附屬工程如操場、食堂、澡堂、師生宿舍都建得漂漂亮亮。在青原區，可以說最漂亮的樓房在學校，最優美的環境在學校。當地群眾都說：“學校環境變化太大，把孩子送到這樣的學校讀書，我們感到踏實、放心?！苯處熢谶@樣優美的環境中工作也感到舒心。

目前，雖然青原區學校的外部條件可以說是學生滿意、教師滿意、群眾滿意，但我們清醒認識到迫切需要探索如何走內涵發展之路，從而切實提高教育教學質量。所以我們選擇了區域推進“先學后教”高效課堂教學實驗，此舉旨在通過課堂教學效果的均衡來實現區域性教育教學質量的均衡發展與提高。課堂一定要革命，實驗一定要堅持。只有革故鼎新，農村山區教育才有出路，才能縮小城鄉差距。我認為只有充分激發學生自主學習、自主思考，讓學生在課堂上閃現智慧火花的教育，才是有活力的、有生命力的、有思想的教育，這也是我們真正需要的教育，大有前途和希望的教育。

記者：全區推進高效課堂實驗已一年多了?，F今，你又是如何看待這項實驗？

龍小蓉：總體來看，實驗學校、實驗班級學生的表達能力、組織能力明顯提高，學生課堂學習興趣很高，自學能力更強，農村學生比城里學生進步更快，城鄉教學質量差距逐步縮小。因為強調當堂訓練，學生課外作業負擔有所減輕，特別是原來一些由于教師教不得法、考試成績一貫落后的班級和學科，在開展“先學后教”的教改實驗之后，期末考試成績大幅度提升，這充分說明學生自主學習的效果比“滿堂灌”的效果更好。同時，大部分教師的專業水平都在教學實驗中獲得了提升。當然，全區推進高效課堂實驗才一年多，各學校發展不均衡，改革深入程度不一，既有一些成功的典型和經驗，也存在一些值得思索的問題和不足，但只要方向正確，我們就會矢志不渝地朝前走。遇到問題，我們將集中大家的智慧，逢山開路，遇水搭橋。

責任編輯 許雅健

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