江西省實驗基地“高效課堂”綜合實驗研究課題現場結題暨成果展示會在上饒縣召開

本刊訊（記者 肇銀 曾金）江西省實驗基地“高效課堂”綜合實驗研究課題現場結題暨成果展示會于5月8日～9日在上饒縣召開，來自全省各設區市教研室、課題基地辦和縣（市、區）教研室、教育科研優秀學校的代表近500人到會。兩天的會議，安排緊張有序，內容豐富多彩，主會場設在上饒縣第七中學，其他三個分會場為上饒縣一小、二小、五小。與會代表先自選分赴各會場聽取各校開展“高效課堂”的經驗報告、觀摩課堂教學和參觀學校特色活動展示，然后在主會場聽取上饒縣“高效課堂”教學改革主題報告、其他學校經驗介紹，再分組研討交流、意見反饋。教育部人民教育出版社總編輯助理張延凱、《課程教材教法》主編劉啟迪以及江西教育學院教育系主任葉存洪到會指導。葉存洪向大會作了“建設學習共同體、打造高效率課堂”主題演講。

2008年，省教研室在上饒縣建立了“高效課堂”綜合實驗研究基地，旨在通過縣域性整體推進開展綜合課題研究，積極探索中小學課堂有效教學的途徑。上饒縣借此機會，從推進高效課堂建設出發，把“學校發展教育”“教師改革課堂”“學生主動參與”三者的需要結合起來，圍繞課堂教學模式、學案設計、小組建設、評價操作四個方面，以全縣小學、初中、高中學校的師生為研究對象，以導學案為載體，以合作學習小組為平臺，深入貫徹落實新課程理念，全力推進“問題導學、互動探究”課堂教學改革。經過三年多創造性的實驗研究，全縣各中小學的課堂教學形成了“百家爭鳴、百家齊放”的良好局面，課題研究取得了非常重要的階段性成果，探索出了“以課題為載體，省市縣教研部門共同參與，合作研究向課堂要質量、要效率”的新路子。

代表們一致認為，這種以課題為載體、區域性整體推進高效課堂建設且得到行政、財力、專家支持的推進方式不僅有效而且高效；把課堂還給學生，相信學生、解放學生、激發學生，讓學生在大班額中開展小組學習，實現自主、合作、探究是實施高效課堂的中心任務。

會議還就今后工作的重點達成了共識：一是要進一步探索保障、評價制度的建立，確保高效課堂的實施更深入、持久、有效；二是要著重教師的內涵建設，進一步改善辦學條件，降低班額；三是要勇于打破各種束縛、勇于挑戰各種困難，進一步開放教學主體、教學目標、教學關系、教學方式、教學空間、教學規范。