多媒體課件在外科麻醉學部分教學中應用的體會

外科麻醉學是一門研究麻醉鎮痛、急救復蘇及重癥醫學的綜合性學科。臨床麻醉風險極高，操作頗多，實踐性很強，在臨床教學中是重點和難點。為提高外科麻醉學臨床教學質量，近幾年學院要求多媒體課件(computer..aided learning，CAI)進行臨床教學，對此進行了探討。

外科麻醉學 多媒體課件 教學體會

20世紀90年代后，伴隨著“信息高速公路”的興起而提出來的教育信息化，越來越受到人們的重視。信息技術在教育中應用以作為實施面向21世紀教育改革的重要途徑，加之計算機技術及多媒體信息處理技術的飛速發展，多媒體課件（computer..aided learning，CAI）輔助教學現已成為當下教學方式改革的一種潮流。然而，外科學作為醫學科學的一個重要組成部分，是每一位醫學生的必修課，它在醫學院校教學中的地位不言而喻。麻醉學部分在外科教學中是一個重點和難點。有著課時少、內容多、難理解等特點，麻醉學是一門研究麻醉鎮痛、急救復蘇及重癥醫學的綜合性學科，操作頗多，實踐性很強。傳統的教學手段越來越不能滿足目前的臨床教學需要，在應用多媒體課件實施教學后，根據以往的教學經驗，結合課程特點和教學對象的實際情況靈活的選擇制作課件的內容，合理利用互聯網上的資源，研制了適合本專業特點的多媒體課件，在臨床教學中收到良好的效果。

一、多媒體課件的概念

多媒體課件是素材、積件的集合，是能夠對一個或幾個知識點實施相對獨立地、完整地教學的一類計算機應用軟件。多媒體課件一般以光盤或網絡為載體，根據運行平臺，可分為網絡版的課件和單機運行的課件，網絡版的課件能在標準瀏覽器中運行，單機運行的課件既可通過光盤運行，也可通過網絡下載運行；根據包含知識點的數量的不同可分為小型多媒體課件和大型多媒體課件，小型多媒體課件完整地描述一個或幾個事實，大型多媒體課件可以是一件事物發展的完整過程。

二、多媒體課件的特點

1.多媒體課件的教學過程設計遵循基于“學”的原則。

2.教學信息完整。由于多媒體課件更注重學，在多媒體課件制作中，大量采用圖形和圖像，動態模擬圖或視頻媒體，揭示描述的客觀事實、發生機理、發展過程，預期可能或必然出現的結果等，并附有一定數量的知識回顧、知識擴展、探索、輔導的習題等內容。

3.交互性良好。多媒體課件提供了多種交互方式供設計制作中選擇使用，使學生能夠根據事物過程發展選擇學習內容和控制學習進程。

4.界面生動友好。在多媒體課件中大量使用突出主題、信息量大、刺激強度大、易于理解和記憶的動態圖形和圖像展示客觀實際，可以使學生對知識點更容易理解和記憶，特別是講解受多種因素控制的某一動態內容時，因為控制因素的影響可能得出不同的結果，由學生選擇、課件控制完成的這一過程，可以通過界面顯示不同的過程和結果。在多媒體課件中還可以集成虛擬現實技術。

5.具有導航能力。由于多媒體課件信息量大，過程表述詳細，在多媒體課件制作中設計有在線導航功能，使學生能夠及時了解當前知識點在課件表述的知識結構中的位置。

6.具有幫助功能。可以在線及時解決學習中可能遇到的麻煩。

三、多媒體教學模式

可以實現三種教學模式：群體化教學、個別化教學和小組教學，群體化教學是指教師在同一時間內對整個班級群體進行同樣的教學。這種教學模式以教師為中心，強調教師在教學中的主導作用。

多媒體教學集語言、文字、音頻、圖形、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息于一體，把多種媒體按教學要求，進行有機組合并通過熒幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加以音頻的配合，通過教師講授與多媒體演示交互操作來完成教學過程。具有以下特點：

1.字跡清楚，圖文并茂，動靜結合，有利于學生集中注意力，并可激發學生的學習興趣。

2.可動態地表現教學內容，使抽象的問題形象化，使教學更加形象、直觀，降低了教學難度，增加了學生的感性認識，便于學生理解和掌握。

3.信息量大，便于教師根據學生對知識接受情況靈活地組織教學，提高了課堂教學效率。

4.節省了教師板書的時間，尤其是節省了教師對復雜圖形如儀器、設備圖和表格等的描繪時間，使有限的課堂時間得以充分利用。

5.可利用多媒體軟件模擬教學實驗。例如，制作的椎管內麻醉穿刺術多媒體課件，可利用多媒體軟件來設計模擬操作過程，以達到形象逼真的效果。

6.多媒體課件制作容易，使用簡便，且其內容可不斷地進行修改和完善，節省了教師重復備課的時間，有利于教師鉆研教材教法等優點，并且實行多媒體教學，有利于抓住重點，突破難點，激發學生的學習興趣，促進課堂教學與臨床實際的結合，而且功能強、速度快，能在較短的時間內，反映較多的信息量，使醫學教學有條件更有利于發揮學生的主動性和能動性，有利于培養學生的學習能力和創造能力，有利于提高教學效率和教學質量，對麻醉學臨床教學質量的提高具有極其重要的意義。

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