以資源庫為載體構建藥學專業崗位技能學習系統

本文介紹了藥學專業崗位技能學習系統建設的必要性、內容及其應用成果，該系統將藥學專業各工作領域的崗位、任務、能力、知識技能和課程串聯在一起，通過充分發揮其應用效能，提高學生學習的針對性和積極性，最終提升其崗位能力和就業競爭力，同時對課程整合及課程體系的完善具有重要意義。

高職教育 資源庫 藥學專業 崗位技能學習系統

以就業為導向的高職教育，其主要任務是滿足就業市場的實際需要，培養生產、建設、管理、服務等崗位的高素質技能型人才。鄭州鐵路職業技術學院藥學系藥學專業在院、系領導的帶領下，依據高職教育的培養目標，在廣泛市場調研的基礎上，結合實際，積極探索能夠顯著提升學生就業競爭力的教學模式。在此思想的指引下，本課題以資源庫為載體，構建了一個全新的藥學專業崗位技能學習系統，取得了良好的效果。

一、構建藥學專業崗位技能學習系統的必要性

筆者通過問卷調查發現，本專業學生最關心的是就業問題，主要集中在“本專業將來可選擇的職業領域有哪些”、“工作崗位是什么”、“具體會遇到什么樣的工作任務”等，這類問題占到所有問題的90%以上，其次是理論學習、操作技能等方面的問題。筆者通過與學生的交流發現，之所以會出現上述現象，主要原因是學生缺少一根將工作崗位與學科知識技能串聯在一起的鏈條，雖然本教學團隊在教材選擇與編寫、課程整合、教學模式等方面均已融入了就業導向的思想，但整個課程體系按照工作崗位的需求進行重新整合，是一項復雜的系統工程，如何搭建一座從崗位需求到專業學科之間的橋梁，將所有課程都按工作崗位需求進行合理組合，以加強學生學習的針對性，提高學生的學習興趣，從而最終提升學生的就業競爭力，這是每一位高職教學工作者共同面臨的課題。

二、藥學專業崗位技能學習系統的內容

本系藥學專業的培養目標為：立足藥學服務，培養具有良好的職業道德和強烈的質量意識、掌握藥學及相關醫藥營銷等方面的基本知識和技能、能在各級醫院及藥品經營管理企事業單位從事藥品調劑、臨床用藥指導、藥品管理和銷售及質量檢測等方面工作的高端技能型專門人才。根據培養目標，及藥學專業“以藥學服務領域課程為構建基礎，以醫藥流通、藥品生產領域課程為拓展”的整體構架，在充分進行行業分析、市場用人需求調研以及畢業生跟蹤調查的基礎上，由具有豐富經驗的主講教師和行業專家共同參與，本課題將崗位技能學習系統結構劃分為六個層面，內容包含三大職業領域、八類工作崗位、23個工作任務、23項核心能力以及23項知識技能，最終歸結于18門課程中，完成從崗位到課程的串聯。演示圖見圖3（圖1、圖2略）。

三、藥學專業崗位技能學習系統的成果應用

1.便于學生了解課程與就業之間的關系，學習更有針對性

藥學專業崗位技能學習系統以藥學專業資源庫為載體，面向本系藥學專業學生，完成了對10級、11級和12級學生共200余人的網絡互動教學，使學生們對職業領域、就業崗位、崗位任務、知識技能等方面的問題有了較為全面的把握。由于把握了崗位需求到專業學科之間的聯系，學生們在學習時更有針對性和積極性，其個性化學習需求得到了滿足。

2.以就業為導向，使教師授課更有側重點

為了滿足就業的需要，教師在授課時，參考藥學專業崗位技能學習系統，加入崗位職業能力相關的知識講解與技能訓練，而對于系統中未顯示的知識技能，則在制定教學計劃時，有所刪減，最終實現學生們核心能力與素質的有效提升。

3.全方位剖析崗位的能力素質要求，課程整合有參考

藥學專業崗位技能學習系統展現了各崗位、任務、能力、知識技能和課程之間的內在關聯，通過該體系的細致剖析，可以發現課程設置的不足。在此基礎上，進行課程的優化整合、教材的重新編寫、教學內容的科學設計，避免不同課程教學內容的重復，達到節約教學資源、提高教學效率的目的，這也是今后本專業教師的工作重點之一。

四、小結

高等職業教育專業教學資源庫項目建設，是國家推動高職教育專業教學改革、提高人才培養質量和社會服務能力的一項重要舉措。我們以專業資源庫為載體，不斷建設和完善藥學專業崗位技能學習系統，通過充分發揮其應用效能，提高了學生學習的針對性和積極性，最終提升了其崗位能力和就業競爭力，同時對課程整合及課程體系的完善具有重要意義。

由于本系統的建設處于初期階段，同時崗位種類和能力需求也并非一成不變，因此，系統的建設是一個長期而持續的工作。經過不斷的探索和完善，藥學專業崗位技能學習系統必將對教學工作和學生就業發揮更大的作用。

參考文獻：

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