基于綜合素養(yǎng) 突顯語用性質(zhì)

小學(xué)語文紙筆測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)試題必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，采用多種形式，展現(xiàn)學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，讓教師更加有效地教，學(xué)生更加高效地學(xué)。試卷命題一要轉(zhuǎn)向以本為本，具有基礎(chǔ)性。考試只是檢測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)與激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的手段，而不是終極目的。許多學(xué)生之所以害怕考試，是因?yàn)椴糠纸處熡每荚嚾殡y他們，試題脫離教材，超越學(xué)生的已有水平。小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，試卷命題必須緊扣課程目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，以教材為依據(jù)，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出字、詞的積累，任何一次考試必須以本為本，每一道試題都應(yīng)該在書本中找到它的原型。這樣，語文課上教師就不會(huì)天南海北亂拓展，學(xué)生讀課文的熱情才會(huì)高漲起來。二要轉(zhuǎn)向聽說讀寫，呈現(xiàn)綜合性。學(xué)生語文素養(yǎng)包括聽說讀寫四個(gè)方面，現(xiàn)行的紙筆測(cè)試只有讀、寫環(huán)節(jié)，聽與說仍然沒有擠進(jìn)小學(xué)語文考查范疇。學(xué)生獲取信息的途徑百分之八十來源于聽，現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往恰恰也是得力于善聽會(huì)說，聽、說能力考查必須得到應(yīng)有的重視。受英語聽力測(cè)試的啟發(fā)，語文試題可以以下列方式測(cè)試學(xué)生的聽力。如題：請(qǐng)認(rèn)真聽《圓明園》一文，完成下列問題：A.填空：在圓明園中有金碧輝煌的（ ），有玲瓏剔透的（ ），有象征田園風(fēng)光的（ ）。B.問答：圓明園的過去和現(xiàn)在分別是什么樣子的？請(qǐng)用一兩段話進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生要想順利填空與正確解答，必須認(rèn)真聽錄音，邊聽邊記，才不至于張冠李戴。A題要求相對(duì)較低，屬于面向全體的基本題，只要學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣都能做出來。B題要求相對(duì)較高，學(xué)生不但要會(huì)聽，還要對(duì)外界信息源的刺激合理歸納，化外源信息為內(nèi)在存儲(chǔ)。這種聽說測(cè)試彌補(bǔ)了傳統(tǒng)考試的不足，讓學(xué)生重視聽說，養(yǎng)成善聽會(huì)說的能力與習(xí)慣。三要轉(zhuǎn)向答案多元，富含創(chuàng)新性。創(chuàng)新意識(shí)的淡薄體現(xiàn)在試題編制上就是答案單一，沒有學(xué)生思維的參與。漢語語義的模糊性與不精確性決定了語文答案的多元，學(xué)生做語文試題的過程即是創(chuàng)新的過程。如題：這座小屋的屋頂看上去像_______，煙囪冒出的青煙像________，這真是一座非常可愛的小屋啊。本題是比喻句填空，答案并不唯一，學(xué)生完成這種句式的填空就是生成新的語句，是對(duì)語言文字一種靈性感悟與物質(zhì)外化的過程。四要轉(zhuǎn)向生活實(shí)踐，彰顯實(shí)用性。作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考試，它既要有語文味，也要有生活味，讓考試與生活緊密聯(lián)系，散發(fā)出濃濃的生活氣息。換句話說就是具有生活實(shí)踐指導(dǎo)意義的試題考查才是有價(jià)值的。因此，試題應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活情境，考查學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力。如題：請(qǐng)把下面的話說委婉些：1.你別動(dòng)我的玩具！2.誰叫你學(xué)習(xí)不認(rèn)真？考試不及格，活該！這道題一方面訓(xùn)練學(xué)生在生活中要用委婉的語言表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的看法和意見，另一方面從答案中也能判定學(xué)生是否善于表達(dá)內(nèi)心的想法。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）