2012年《江西教育》“教學專題”欄目選題預告

教育心理學、生理學告訴我們：“能力和習慣主要不是學生與生俱來的，而是通過后天的學習和在不斷的實踐中得來的。” 課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主渠道，因此課堂教學的效果直接關系到教學的質量和人才培養的實際價值。其中教學活動中有意識、有目的、有計劃的訓練和操作是能力和習慣培養最直接且最迅速的一種途徑。為此，2012年《江西教育》教學版“教學專題”欄目將推出“關注課堂教學——能力的培養”系列的專題，主要包括以下方面：閱讀能力培養篇、觀察能力培養篇、合作能力培養篇、表達能力培養篇、操作能力培養篇、提問能力培養篇、評價能力培養篇、概括能力培養篇、預習能力培養篇。

歡迎大家積極撰文投稿。文章要求：1.思考性文章要具有一定的理論性且觀點要有前瞻性；2.學科性文章角度要新并結合案例分析成文。字數要求：每篇文章的字數為3000~4000字。

投稿郵箱：sungongw@126.com

聯系地址：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號江西教育發展大廈13樓《江西教育》編輯部1304

聯系電話：0791-86765963