板栗情緣

我特別喜歡吃板栗，除了它味美的原因，還有一種特別的情愫在心里。一想到它，仿佛就有一股清甜彌漫整個心田……

我讀書時的中學是一所鄉村中學，一條砂石路把學校的生活區與教學區一分為二，教學區有四排教室，都是青磚灰瓦的平房，教室前前后后栽滿了板栗樹，或高或矮，或粗或瘦，或筆直，或虬曲。一下課，大家就跑出教室，來到板栗樹下嬉戲。

一直以來，我是這板栗園中最自由、最快樂的那一棵“板栗樹”：自小升初以全鎮第一的成績分入班級，表現一直引人注目，尤其深得數學老師的“寵愛”。每次考完試，數學老師遠遠地望見我，就笑瞇瞇地問：“全義艷，考得好嗎？”我會思索一兩秒，然后說：“好像沒什么錯。”“嗯，去吧！”看著數學老師滿意地走開，我又坐在樹下溫書，那板栗樹粗糙的樹皮仿佛也在對我微笑，露出一道道淺淺的裂痕。可這份寧靜卻因為發生的一件事打破了······

一次學校要選拔3名初二學生參加全縣學科競賽。于是，初二年級3個班的尖子生齊聚一堂，進行評比。毫無意外，我被入選參與競爭。可結果卻出乎我的意料，最后學校派出參賽名單里沒有我！第二天，我從他人口中得知，我的分數與第三名是并列的，可數學老師最后拍板：棄我選她。當時，我一聽，特委屈，心想：哪有這樣的老師？自己的學生不選，選別的班上的人！頓時，不滿的情緒在心里漾開……

一連幾天，本就驕傲的我越想越氣：數學學得好又有什么意思？于是，上數學課時，我就偷偷地看武俠小說，開始是不服氣，報復性地看，待幾天之后，卻完全入迷了。這樣的日子持續了十幾天。那時，我仿佛看不到校園里盛開的板栗花，更不會跑到樹下看原先一直愛不釋手的數學讀物。

終于，例行的數學測驗來了，85分！一拿到卷子，數學成績從未下降的我心里“咯噔”一下，傻眼了。可又想：算了，先把這本書看完，明天就要還給同桌。我順勢把卷子往抽屜里一塞，看起小說。

“全義艷，數學老師叫你放學把卷子收上去。”班長大聲對我喊道。

“不都是你送的嗎？”我滿不在乎地回應著。

“數學老師特意吩咐的。”班長應道。完了，這可怎么辦，要是數學老師告訴爸媽怎么辦？一想起父母那充滿期待的眼神，我不禁擔心起來！

放學了，我磨蹭著收好卷子，板著臉走進了數學老師的辦公室。

“哦，卷子收上來了，放這兒。這次失手了吧！”他看著我說道。

“嗯。”我小聲應著，邊說邊用手絞著衣角。

“走吧，還沒到吃飯時間，陪老師散散步。”他親切地說。我低著頭跟在老師的后面。校園里的板栗花快要謝了，但那種讓人極不清醒的味兒還飄散在學校的每個角落。

“你喜歡吃板栗嗎？”“喜歡。”“喜歡這板栗花嗎？”“不喜歡。”“為什么？”“味兒難受。聞著讓人昏昏沉沉的。”“你現在很清醒嗎？”頓時，我不語，默默地低著頭。“你是個很聰明的孩子，可怎么凈干傻事呢？上課看小說，不認真學習，那不是毀了自己嗎？你心里在想些什么呢！”

我抬頭看了看老師那慈祥但嚴厲的目光，強忍住眼淚。

“我知道你在鬧情緒，可你怎么拿自己的前途開玩笑？是的，我沒讓你去參加比賽，你以為我是偏心，可恰恰相反，老師是為了公平。你們是并列第三名，但她的英、數、理三科分數平均，可你相對而言，數學分高，英、理偏低，雖總分一樣，但綜合起來，她更占優勢。難道說我應該讓你去嗎？教育是公平的，教師更應該是公正的。你應該理解老師，對不對？”老師說到此，我才恍然大悟，感覺自己真是太幼稚，誤會了老師，也耽誤了自己。

“老師，對不起。你為什么不早點批評我呢？”我的臉紅了。

“老師還不了解你？你心高氣傲，我本想等你自己領悟。孩子，人生是否公平，關鍵在于你看世界的眼睛。”

······

那天老師說了很多，讓我的心從被板栗花浸釀的渾濁到花季過后的清醒，又從無地自容到坦然面對。如今，我也為人師表，成為一名數學教師，母校已一改過去的果園風格，再不見那昔日的板栗樹，數學老師也已退休，但我依然喜愛吃板栗，拿起一枚，細細地剝開，果肉“顯山露水”，放入口中咀嚼，回味之余，品到的又豈止是一顆板栗？（作者單位：江西省南城縣盱江小學）