努力激發(fā)學(xué)生活力,精心構(gòu)建魅力課堂

摘 要：2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程結(jié)構(gòu)體系之中，同“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”相并列，構(gòu)成語文課程內(nèi)容的有機組成部分，意在“加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展”。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論，加強實踐研究，以促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效開展是十分必要的。以執(zhí)教綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)案例來展示對新課程理念下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的理解和實施、評價與反思。

關(guān)鍵詞：學(xué)生活力；魅力課堂；綜合性學(xué)習(xí)；教學(xué)案例；教學(xué)反思

一、概念界定

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力……”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神”。新課程改革的核心目標(biāo)就是要實現(xiàn)課程功能的改革，就是要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，而實現(xiàn)這樣三位一體的課程功能，語文綜合性學(xué)習(xí)是一種較為理想的途徑。

自從走進(jìn)新課程，本人在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行過許多嘗試，雖然這些嘗試沒有取得卓越的、巨大的成功，但也為踐行新課程做出了有益地推進(jìn)，為基礎(chǔ)教育課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，就以人教版九年制義務(wù)教育七年級教科書上冊的一次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例來展示本人對新課程理念下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的理解和實施。

二、教學(xué)設(shè)計

［活動目標(biāo)］

1.整理自我，分析自我，正確認(rèn)識自我；展現(xiàn)自我，鍛煉自我，樹立自信心。

2.用普通話口齒清楚地介紹自己，增進(jìn)同學(xué)之間的了解；發(fā)言時態(tài)度大方，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式；提高思維及語言表達(dá)能力。

3.增進(jìn)師生、同學(xué)之間的了解與友誼。

4.在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出個性，力求寫出一點新意。

［活動重點］

1.發(fā)言口齒清楚，清晰響亮，中心明確；表演自然大方。

2.體現(xiàn)小組合力。

［活動準(zhǔn)備］

1.設(shè)計、創(chuàng)辦介紹自己的個人手抄報，多方面、多角度、多形式進(jìn)行自我介紹。（介紹可包括外貌、姓名、性格、愛好、特長、屬相、血型、星座、喜歡的顏色、喜惡、理想、優(yōu)點、缺點、父母評價等）

2.才藝展示準(zhǔn)備。（個人書法、繪畫、朗誦、歌唱、器樂、舞蹈、手工制作、攝影等）

3.未來自己模擬造型準(zhǔn)備。

［活動形式］

多媒體課件PPT輔助，學(xué)生活動為主

［時間預(yù)計］

略

［活動過程］

1.激趣，導(dǎo)入。

（1）播放電影《我是誰》片斷，學(xué)生觀看后教師：失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山頂呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應(yīng)該清楚地了解自我，這樣才能更好地超越自我。你知道自己是誰嗎？清楚自己有哪些優(yōu)缺點嗎？你知道自己未來要干什么嗎？

（2）教師說明活動目標(biāo)和要求。

2.活動一：整理我自己——我說我樂。

你了解自己嗎？你能不能清楚地說出自己的一些情況？現(xiàn)在就請你來好好整理一下自己，了解自己，介紹自己，表達(dá)自己，了解你的新同學(xué)吧。小組展示手抄報，每組評出最優(yōu)秀者全班展示。

（1）我眼中的我——自我介紹

①小組交流。

②小組推選的手抄報優(yōu)秀者全班展示。

（2）同學(xué)眼中的我——聽聽別人的評價

3.活動二：秀秀我自己——給我掌聲。

才藝、特長展示

4.活動三：暢想我自己——合作愉快。

學(xué)生暢想自己將來的樣子，以情景劇的形式小組合作表演。

5.教師小結(jié)。

同學(xué)們，今天是一個特殊的日子，因為在今天，我們每個人進(jìn)行了一次生命的總結(jié)；今天又是一個難忘的日子，因為在今天，我們每個人經(jīng)歷了一次生命的感動；今天更是一個令我們欣慰的日子，因為在今天，我們不僅認(rèn)識了自己，而且認(rèn)識了許多可愛而有個性的朋友，知道了原來我們自己是如此的可愛、善良和優(yōu)秀，我們身邊的人是如此的關(guān)注我們，摯愛我們。

6.布置作業(yè)：我手寫我心。

根據(jù)這次活動內(nèi)容，以本次活動為話題，寫一篇文章。要求：（1）盡可能突出自己的個性。（2）語言力求生動活潑。（3）500字左右，題目自擬。

三、教學(xué)反思

在這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生從課前準(zhǔn)備到課上交流，從個人準(zhǔn)備到小組合作、班級展示，都充分表現(xiàn)出自主和積極，彰顯著個性與自我；他們整理自我，分析自我，正確認(rèn)識自我；他們展現(xiàn)自我，鍛煉自我，樹立自信心；他們搜集、整理、運用資料的能力，語言文字的聽、說、讀、寫能力，思維和創(chuàng)造能力都得到扎實的鍛煉，有了顯著的提高；學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家人，學(xué)生與老師之間的了解進(jìn)一步增加，理解進(jìn)一步加深，關(guān)系進(jìn)一步融洽；通過總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、篩選、體會、感悟，學(xué)生對自己和他人有了更全面和深入的了解，對自我有了更深刻的理解和認(rèn)識，對今天和未來有了更清晰、自信的設(shè)計和規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

［1］靳健.中學(xué)語文參與式教師培訓(xùn)教程.首都師范大學(xué)出版社，2003.

［2］靳健.后現(xiàn)代文化視界的語文課程與教學(xué)論.甘肅教育出版社，2006.

（作者單位 甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)〈2009級教育碩士〉）