也談中職語文能力的培養

中職語文始終處于一個尷尬的地位，從所用教材可見一斑。教材中的閱讀篇目有一些與初中語文教材重復，也有不少與高中教材雷同。葉圣陶老先生說過，教材無非是個例子。問題是，如何把語文課本或者把教材這個例子真正利用好、發揮好，真正地享用語文資源，真正地培養并提高學生的語文能力？

中職學生的語文能力普遍偏低，中職語文的課時量一減再減，面對現實，如何培養學生的語文能力？我認為要從聽說讀寫開始做起。

我們鼓勵學生聽。現在的課堂的魅力遠不如媒體的沖擊力大，也不是所有的語文課堂都能如同脫口秀節目一樣精彩，語文教師終究不可能個個都像當紅主持人，語文教材畢竟沒有明星軼事讓

學生覺得更刺激……諸如此類種種問題，我們應該怎樣思考、怎樣解決？與其嚴詞批判，不如因勢利導。讓學生去聽，認真去聽，聽節目中電影中電視劇中的語言，聽那些美麗的語言，聽那些感動的話語，聽那些深度思考，聽那些錯誤百出，聽那些趣味流行語，把這些聽到的、喜歡的、精彩的、精華的言語牢記于心化為己用，語文能力在積累中提升。

我們鼓勵學生說。許多老師抱怨學生差，讀課文仿佛流水賬，口語表達前言不搭后語的，詞兒換來換去就那么幾個，語言平淡無味，毫無色彩和感染力。細想一下，學生的語言積累不夠，怎能出口成章？讓學生去說，敢于表達。多創設情境，讓學生去體驗如何去說，怎么說好。不要對學生的要求過高，大實話大白話先說出來，沒什么不好意思的，敢說會說，一步一步慢慢來，給學生信心，給學生指點迷津，語文能力會穩中有升。