中小學課余訓練中教練如何處理好與各方面的關系

摘 要：課余訓練是學校體育的一個重要組成部分，課余訓練能推動學校體育的開展，從而提高學校素質教育。在課余訓練過程中，教練會與各個方面接觸，如何處理好這些關系，對運動隊的訓練發展有著重要的作用。

關鍵詞：人際關系；課余訓練；特招

中小學課余訓練不同于專業訓練隊，所以教練除了訓練之外，還得和多方面接觸，處理不同的情況，如，與學校的關系、與家長的關系、與運動員的關系、與高一級學校的關系。運動隊要正常開展工作，更好地創造出運動成績，就必須要處理好各種關系。

一、如何處理好與學校的關系

學校的關系是指與領導、與班主任、與任課教師之間的關系，要確保運動員能按照訓練計劃有充足的訓練時間，要爭取得到全校師生的支持，教練要做到以下幾步；

1.高調組隊

運動隊組隊之前，教練首先要征得學校領導的批準。然后遞交帶隊申請，附運動隊訓練計劃，包括詳細的訓練人數、時間、內容、最基本的訓練費用（切忌獅子大開口，農村初中的經費一般都不是很寬裕，特別是新帶隊或尚未出成績的教練，不能給人造成不切實際，混經費的感覺，要在學校能接受的較低的合理的范圍內）。教練只有讓領導看出周密的計劃、認真帶隊的決心，領導才能放心地把運動隊交給你。

2.訓練中盡量不給學校添麻煩

訓練過程中，教練不到不得已情況下不對學校提要求，不麻煩學校領導。偶爾一次的請求，校方可能會欣然接受，樂意解決，然若一而再，再而三的要求就會讓人心煩，校方對你帶隊的能力也會產生懷疑，對你的印象更會大打折扣。

3.低調對待成績

當工作一步步按計劃完成后，獲得好成績那是早晚的事，此時，教練值得注意的是，切忌拿成績跟領導邀功領賞，沒有哪個領導會喜歡炫耀的部下，要認識到，你的成績不完全是你一個人的功勞，你的成績所有人都能看到，過多的炫耀會讓人不屑，可能將給你以后的帶隊帶來重重障礙，以后的工作也可能陷入困境。教練不圖一時之快樂，不計個人之得失，低調的處理反而會得到所有人的尊重，更有利于今后的工作。再說，當你付出了辛勞，工作成績被多方認可，培養的學生一批批的成功時，你的榮譽感、事業心也會得到很大程度上的滿足，同時也能得到學校領導、同事、學生及家長等的敬重，此時，可能經濟上的獎勵反而覺得微乎其微，但請你相信，一份努力終會有一分收獲的。

二、如何處理好與家長的關系

社會經濟的高速發展，使每個家庭生活水平不斷提高，計劃生育的普及，獨生子女率的提高，家庭條件的優裕，使得越來越多的孩子從小在寵愛中長大。運動訓練是艱苦的，如何讓家長同意子女參加運動訓練就得有一定的說服力。

建隊之初，要及時和家長取得聯系，教訓可以學校的名義給家長發征求意見函，首先肯定其子女在運動方面的基礎條件，有資格參加學校的運動隊訓練。學校將有專業教練對其進行科學的系統的訓練，使其將來有一技之長，有希望給將來的畢業升學提供機會，學校將來也會給予最大的幫助，當運動成績達到一定水準，學生可爭取特招名額進高一級重點學校，將來也可憑此技能再特招進心儀的大學或直接報考體育類院校。如，有典型先例可直接講述，因為，以往的例子是最有說服力的，家長可能并不在乎什么為學校爭光，但對參加訓練既能鍛煉身體、磨煉意志，又有升學加分這樣的機會往往還是很感興趣的。

在訓練中，教練針對學生的訓練情況，多與家長聯系，讓家長感覺到你對他子女的關心，逐步拉近你與家長之間的關系，從而使家長能義無反顧地鼓勵支持子女參加訓練。

三、如何處理好與運動員的關系

學生是整個過程的主體，所有的一切要靠運動員去實現，運動員訓練的態度，訓練的刻苦，訓練的效果直接反映出一支運動隊的成敗，那么如何激發運動員的激情，使其保持訓練的熱情，練習狀態的投入，是教練員訓練工作的重點之一。

古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學訓練活動中的重要作用。樹立良好的形象，在訓練中多進行情感、興趣、能力的心理交流，訓練間隙時，多與隊員談心，讓隊員親切感受到教練對他們的關愛。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有在平等的和諧氛圍之中，學生才能放開心態，直言面對教練，全身心投入到訓練之中去完成訓練任務。

四、如何處理好與高一級重點中學的關系

每屆運動隊比賽結束就意味著訓練就告一段落，對于學校，可以說已經有了圓滿的交代，但作為教練，如果想讓今后的運動隊在運動員選材訓練方面得到更好的開展，體育訓練能更好地得到家長、學生的支持，那就還要做最好一步的努力——為獲獎運動員盡早聯系好的高一級學校，最好是特招重點學校。經驗證明，當運動員條件達到一定水平時，只要努力撮合，家長極力爭取，學校領導甚至鎮領導都會很樂意相助的，高一級學校對于所需人才也會給予很大的關照，從而完成一屆運動隊的最后一步——體育特招。

只有處理好各方面的關系，教練才會有良好的口碑，才能促進運動隊訓練能正常、健康、順利的發展，形成訓練的良性循環，不斷地培養一批批的優秀運動員。

（作者單位 江蘇省常熟市淼泉中學）