如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力

摘 要：觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提。從培養(yǎng)興趣，啟發(fā)幼兒積極觀察；循循善誘，引導幼兒正確觀察；多方配合，促進幼兒深入觀察；獎賞鼓勵，培養(yǎng)幼兒善于觀察，多方位培養(yǎng)幼兒觀察能力。

關鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；觀察能力；途徑

幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時期，從小注意觀察能力的培養(yǎng)，能為他們智力的發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)自己的教學經驗，培養(yǎng)幼兒觀察能力應主要從以下幾個方面做起：

一、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)幼兒積極觀察

人一旦對某一事物有了濃厚的興趣，就會從內心產生對它的

向往，從而自覺地去觀察它、研究它，不需要任何外力的強制。興趣在幼兒的觀察過程中起著很大的作用。因此，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，要從培養(yǎng)他們的觀察興趣入手。

幼兒具有強烈的求知欲。他們對千變萬化的自然現(xiàn)象充滿好奇。在教學中，我抓住這個特點，啟發(fā)他們積極自覺地去觀察他們感興趣的事物。

如《保護牙齒》一課中，談到用醋能把硬蛋殼泡軟，為了讓幼兒親眼看到這個現(xiàn)象，我除了讓幼兒回家做這個實驗外，還在教室里親自做這個實驗，讓幼兒天天觀察蛋殼的變化。四、五天后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)硬蛋殼果然變軟了。

二、循循善誘，引導幼兒正確觀察

幼兒的觀察興趣濃了，我又注意引導他們正確觀察。

首先，讓幼兒懂得觀察要有一定的順序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到遠。這樣的指導經常堅持，日積月累，幼兒的觀察就不至于雜亂無章了。

其次，幼兒觀察事物比較粗略、籠統(tǒng)，不善于區(qū)別事物之間的細微差別。他們常常容易把相似的數(shù)字、圖形等混淆起來。我就引導幼兒仔細觀察所要分辨的對象，通過認真比較，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)兩者間的細微差別，自己去認識它們各自的特點。實踐證明，幼兒記憶自己發(fā)現(xiàn)的知識，比記憶老師灌輸?shù)闹R牢固得多。

三、多方配合，促進幼兒深入觀察

在觀察過程中，我還注意讓學生的視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官參與活動，以提高觀察的準確性，增強觀察效果。心理學告訴我們，能力是在活動中發(fā)展的，教學實踐也證明了這一點。

教學《烏鴉喝水》這一故事時，我引導幼兒分別觀察水瓶高、瓶口小，烏鴉喝不到水的情景；觀察聰明的烏鴉往水瓶里放石子，使水面升高的情景；觀察烏鴉喝到水的情景。這樣，幼兒通過觀察、思考，動手又動腦，既提高了觀察能力，也較為全面、深刻地理解了所要學的內容。

四、獎賞鼓勵，教育幼兒經常觀察

在教學中，我注意通過獎賞鼓勵培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導幼兒有意識地觀察書上的圖畫、觀察自然景物、觀察自己和周圍的生活，養(yǎng)成經常觀察的良好習慣。鼓勵幼兒做有心人，利用一切條件，抓住一切機會，從一人一事中看不斷發(fā)展、變化的社會，使幼兒的觀察力得到不斷地發(fā)展。

總之，教師應該時時處處以百倍的耐心培養(yǎng)幼兒的觀察能力，呵護孩子們創(chuàng)造的火花，并伴隨著他們一塊成長！

（作者單位 河南省遂平縣第二幼兒園）