優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，是克服困難推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力就成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面，多年的教學(xué)生涯中，我嘗試了以下做法：

一、巧設(shè)情境，引入興趣

思維自驚奇和疑問開始。如何巧妙地導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望的極好時(shí)機(jī)。小學(xué)生正處在無意注意為主向有意注意為主的發(fā)展過渡期，一些新穎、有趣的事物容易引起他們的無意注意。因此，精心創(chuàng)設(shè)好的教育情境，能讓兒童集中注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，給課堂教學(xué)帶來事半功倍的教育效

果。因此，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。因此，在數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)建“生活化”的教學(xué)情境，能把教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的課堂情境，使學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，繼而愛上

數(shù)學(xué)。

二、合作學(xué)習(xí)，激活興趣

靈活、新穎的教法，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。“藝無止境，學(xué)海無涯”，教師在教學(xué)中善于創(chuàng)新，大膽探索，才能使自己的教學(xué)水平更上一層樓。如我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將我班學(xué)生分成６個(gè)小組，每組６人，自選小組長(zhǎng)，采用生生合作學(xué)習(xí)模式。教師首先提出問題，讓每組通過討論形成一定的答案，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出質(zhì)疑的問題，在教師點(diǎn)撥、相互求解中，進(jìn)一步探求新知，開掘?qū)W生的思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、教師的愛心能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，還必須給學(xué)生以愛，讓學(xué)生親近你。正如贊科夫所講：“老師之愛是兒童身心發(fā)展過程中一種最佳期的營(yíng)養(yǎng)劑。”實(shí)踐證明，教師的愛能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣，能使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，正所謂“親其師，信其道”也。當(dāng)然，較常見的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、途徑還很多，如教師制作直觀教具，合理利用學(xué)生自制學(xué)具，有條件的地方還可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等，均能增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中細(xì)心體會(huì)，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。

四、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的教師”，心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)

科的實(shí)用價(jià)值，各種知識(shí)技能對(duì)他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要的目的手段時(shí)，他們就

會(huì)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)的興趣。事實(shí)證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效

辦法。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)的教學(xué)之法，關(guān)鍵的“開竅”之術(shù)，在于教師“寓教于樂”。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和容易樂于接受這一要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，并運(yùn)用生動(dòng)形象、具體鮮明、妙趣橫生的語言表達(dá)出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的藝術(shù)美、科學(xué)美，并把他們的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。因此，教師在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵和重要手段。

六、開展多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物

與現(xiàn)象，它的生動(dòng)性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且這些教學(xué)手段以多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，使比較抽象的材料學(xué)起來也不感到枯燥，學(xué)生則以一種積極的主動(dòng)方式自覺地參與到對(duì)知識(shí)的探索過程。在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)通過幻燈投影的演示、電視錄像、電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等電教化教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動(dòng)的函數(shù)變換，曲線的坐標(biāo)變化，平面幾何圖形的重疊、旋轉(zhuǎn)，立體幾何圖形截面的形成，空間圖形等等。這在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也能起到很好的效果，因?yàn)樾蜗笥^的視覺會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)留下鮮明和深刻的印象。

七、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)到一定程度以后，就會(huì)不滿足于課本上的

知識(shí)，希望通過豐富多彩的課外活動(dòng)來擴(kuò)大自己的視野，拓寬知

識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)、增長(zhǎng)才干。因?yàn)榻處煈?yīng)組織各種課外活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)自由、民主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且，課外活動(dòng)比課堂教學(xué)更開放，有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加課外活動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)之余，可通過各種形式的課外活動(dòng)舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的專題講座、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流會(huì)、出版數(shù)學(xué)墻報(bào)，開展數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)作業(yè)等來調(diào)動(dòng)各類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

從而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，除了以上幾種常用的方法外，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，還有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)，只要我們每堂數(shù)學(xué)課都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些數(shù)學(xué)

趣味因素，從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，我們能從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科的繁難、枯燥乏味的負(fù)面特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到其樂融融，從而達(dá)到“有趣的數(shù)學(xué)”“快樂地學(xué)”的最佳境界。

（作者單位 甘肅省成縣廠壩學(xué)校）