英語教學中如何激發學生的學習興趣

眾所周知，在學習過程中，興趣是最好的老師，在英語課堂教學中尤其如此，許多學生不愿學習英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。古代教育學家孔子曾說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍诮虒W過程中，要讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，關鍵條件是必須培養學生的學習興趣。我認為要從以下幾個方面激發和培養學生的學習興趣。

一、創設輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，創設輕松愉快的學習氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情和思想交流的活動，師生關系直接制約著學生的情感和意志，影響著他們的認知活動。因此，上課時，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學，為學生創造輕松愉快的學習環境。輕松愉快的學習環境，可以使學生以輕松愉快的心情投入學習，自然也就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣，唱英語歌曲、做游戲，可以活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，激發他們學習英語的興趣。如果教師每節課都能燃起學生的激情，讓他們總用期待的目光迎接你的到來，學生上課還會做無關的事情嗎？

二、建立和諧融洽的師生關系

古語說得好，“親其師而信其道?！睂W生學習英語的興趣和任課教師有很大的關系，他們佩服你、喜歡你，才會上好你的課。在教學中，愛是情感有誘導的根基，教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段，是取得成功的關鍵。因此，在教學中要培養學生對教師的親近感，創設一個師生心里相容的良好環境，并做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。這樣，學生就會由愛教師轉化成愛上英語課，學生從喜歡學、愿意學到自覺學，在這種融洽的師生關系中，學生的學習興趣提高了，就能收到意想不到的效果。

三、教學方法靈活多樣，充滿情趣

在教學中，要讓學生集中精力上好課，就必須采取靈活多樣的教學方法，使學生總感到新奇。比如，課上經常采用全班討論、同桌活動、小組互動、采訪等方法組織課堂教學活動，使每個學生都參與到教學中來，這樣，學生就會感到課堂不是教師的，更是他們自己的，他們才是課堂的主人。當然在教學過程中，教師還可以采用各種適合學生的方法，讓他們感到學習的樂趣。無論采用什么樣的教學方法都應在尊重學生的前提進行設計。教師在教學中，有意識地培養學生對英語學習的持久性，讓他們不斷處于最佳的學習狀態之中，對英語樂學、善學。因此，教學手段要不斷更新，教學方法要靈活多樣，加強對學生學習英語興趣的培養。

四、開展競賽，調動學生學習的興趣

在英語課堂教學中，恰當運用英語游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學生的疲勞，可以使學生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識。如在教學新單詞時，如果只是進行簡單的聽讀背，學生肯定會感到枯燥乏味。我就采用像開火車、爬樓梯等游戲、開展“記憶之星”比賽、搶答比賽等多種方法，充分調動學生的積極性，讓學生記憶的細胞都動起來，讓學生盡可能多地把所學知識掌握。這樣不僅掌握了大量詞匯，還大大激發了學生學習和參與的興趣。在市場經濟的影響下，學生的競爭意識會更加激烈，將競爭機制運用于英語課堂教學，不失為一種行之有效的方法。我們可以采用搶答、小組比賽、男女比賽、單詞接龍等多種形式調動學生的學習興趣，這樣，學生在課堂上，就樂于參與、樂于爭先、樂于學習，這樣就調動了全體學生學英語的興趣。

總之，興趣是推動學生學習的內在動力，一個輕松愉快的學習環境、和諧融洽的師生關系、教學方法靈活多樣、開展競賽等等，都能激發學生的學習興趣，增強英語課堂教學效果，讓學生做中學，學中用，學得主動，從而提高學生的英語水平。

（作者單位 河北省逐鹿縣礬山磷礦學校）