高中英語寫作教學初探

摘 要：英語寫作是英語試題的重要組成部分，許多學生在英語寫作方面失分較多，導致成績不理想，所以老師要加強寫作教學。闡述了學生在英語寫作中存在的問題以及加強高中英語寫作教學，提高學生寫作能力的方法。

關鍵詞：寫作教學；存在問題；方法指導

英語寫作是英語試題的重要組成部分，許多學生在英語寫作上失分較多，以致影響考試成績。因此，教師要找出寫作中存在的問題，加強英語寫作教學以提高學生的寫作能力。那么，如何提高學生的寫作水平呢？

一、學生在英語寫作中存在的問題

1.師生的態度問題

（1）教師對寫作教學不夠重視。在應試教育的影響下，教師在平時教學中，對知識點講解非常重視，卻對寫作教學有所忽略，導致學生不同程度地輕視了英語寫作。

（2）學生對寫作沒有引起足夠重視。高中學生對英語寫作存在畏難情緒，積極主動性不強，即使是一些簡單的句子，也不知從何下手，寫作水平有限，寫作質量較低，對英語寫作的積極性不高。除非是在考試的硬性要求下，才以漢譯英的方式對待，利用漢式的思維方式做應付性翻譯。

2.學生的表達問題

學生在寫作中出現的表達問題主要有以下幾個方面：

（1）詞匯量不足。中學教材中的詞匯有限以及學生的不正確學習導致所掌握及能運用的詞匯量非常少。在寫作時，出現了較多錯詞，單詞混淆，無法對自己的思想和意思進行完整表達。

（2）語法錯誤比較多。在英語作文中出現較多的錯誤是由語法錯誤引起的。

（3）缺乏一定的寫作技巧。學生對修飾句子、寫句子、布局謀篇的能力做得不到位。

（4）母語對英語寫作的影響較大。①受母語詞匯構成及詞語意思的影響，常常用漢語習慣進行寫作；②受母語思維方式的影響，闡述觀點時總是圍繞中心思想來寫作，而不是開門見山地說明。

二、加強英語寫作教學，提高學生寫作能力

為了激發學生英語寫作的興趣，使學生的寫作質量得以提高，我在教學中主要從以下幾方面加強英語寫作教學及提高英語寫作能力。

1.按照由易到難的順序進行練習

英語寫作能力的提高不是在短時間內就能見效的。這需要由簡到繁、由易到難、由淺入深、循序漸進地進行訓練。教師在平時的教學中以基本功訓練為主，對學生要求嚴格，使他們能夠準確、熟練地進行書寫，對單詞和句子要區分大小寫及標點符號。在遣詞造句方面要求學生寫出最簡單、最常用的句子，為下一步的英語寫作打好基礎。

2.在規定時間內進行強化訓練

教師在進行英語寫作時，要當場發題，在規定時間內交卷，鍛煉學生接受信息、理解信息、表達信息的能力，使學生的實際應用能力及應試能力得以提高。這種訓練對學生來說具有一定的難度。第一點是使學生明白高考英語寫作題不是單純的漢譯英，更不能看做是作文，不能像寫作文一樣任意發揮，只是要求按規定的材料內容進行整理加工，對學生運用所學英語知識準確地表達意思的能力進行檢查。在英語寫作過程中，學生可以根據以下口訣來寫：“先讀要求，分清要點及格式；時態語態要分清，前呼后應需一致；句子結構與搭配，語言習慣不違背；寫好內容細檢查，一點小錯不忽視。”學生在明確了寫作目的，對寫作要領吃透以后，在教師規定的時間內就會得心應手地寫作。在剛開始進行時，可以在時間上放寬一點。在學生的寫作能力提高以后，再縮短時間，最后達到30分鐘內完成任務，把做題及寫作拖拉時間的壞習慣改掉。

3.借助范例引導學生提高寫作能力

學生在進行短文寫作訓練時，教師給學生提供各種類型的范文，對各種文體的具體要求要細細了解，比如對日記、留言條、寫給朋友或老師的信、學校或某一單位通知的格式等等，教師根據這些格式的總體要求給學生一定的提示。每次發完英語寫作的材料，教師和學生一起進行英語寫作。到了規定的時間，學生停止寫作，老師可以選擇學生中寫得比較好的做范文。所選的范文要符合寫作的格式，內容要點以及修辭方法要符合英語的語言習慣，給學生樹立樣板。學生在積極思維及寫作實戰之后，再聽到或看到一篇規范的習作，與自己的作業進行比較，使學生能夠衡量出自己在做題時所達到的水平，找到差距，及時糾正自己所存在的問題。

4.對學生作品及時點評，以揚長避短

上好習作講評課，對學生出現的不足之處要及時指出，這對提高學生書面表達能力是有好處的。在教學時，我具體做到了以下幾點：

（1）在時間緊時，在上、中、下不同水平的學生中抽取一部分進行檢查，也可以采取當面批改的形式，使教學質量得以提高。

（2）在批閱時，對普遍性及典型性的錯誤做好記錄，為下一步的講評積累材料。

（3）將一些寫得較好的錯誤較少的習作進行張貼，讓學生們互相學習，揚長避短。

（4）抓好講評課的質量，使不同層次的學生各有所獲。

總之，英語寫作要以學生的實際水平為出發點，進行有目的、有計劃、有反饋地訓練和講評，做到由淺入深、循序漸進，通過堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練來提高書面表達的水平。

參考文獻：

［1］朱崇軍.高中英語寫作精典.中國少年兒童出版社，2002.

［2］薄冰，吳安運.魔法英語寫作技巧.鄭州大學出版社，2003.

［3］張銳.新高中英語書面表達.西北工業大學出版社，2003.

（作者單位 浙江省東陽市南馬高級中學）