如何從歷史概念入手學好高中歷史

筆者在教學中發現，歷史在學生頭腦中的地位并不重要，但是文科生得參加歷史高考。所以，在長期的實踐中，我對文科生總結了從歷史概念入手學習歷史的方法，下面簡單地介紹一下：

不同種類的歷史概念有不同的結構，如歷史事件、人物、典章制度、思想文化、典籍著述等等，盡管我們都需要研究它們的外部聯系，如產生的各種背景要素與其在歷史上的地位、性質、作用及影響，但是，它們的內部結構卻相差許多。歷史事件概念的內部結構包括其發展過程的各種要素，即：開始或爆發、挫折或轉折、發展或擴展、高潮或低潮、勝利或失敗等等。有關歷史人物的概念主要指其經歷，一個歷史人物或者某一集團、政黨常常經歷許多歷史事件，因此，應按歷史發展的順序分開闡述他在不同事件中的作用，或者將其一生分成不同階段來分別闡述。一般情況下，人物概念可包括出生、成長、經歷的重大事件、思想主張、主要著述成就或過失、罪行等等。例如啟蒙思想，是針對封建專制、等級制、天主教會封建勢力的黑暗統治；目的是要建立起資產階級的國家制度；依據是以“天賦人權”為核心的人的自然權利理論，還包括社會契約論、三權分立等思想；解決的方式傾向于用革命的方式奪取政權。這樣，歷史的概念就形成了。

有人講，歷史就是說歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。如我們現在的改革，歷史上多次發生過，現在世界各國的爭端和戰爭，回顧歷史，和中國的戰國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代多么相似，歷史上悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現實不也在一幕幕重復上演嗎？所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那么對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解，仿佛打開了一片新天地。還可以在書上或網上看一些歷史小故事，看一些有關歷史的電視劇：漢武大帝、秦始皇……你對歷史有了了解，下次歷史老師講課時你就能對答如流，還能說一些課外的。這樣不但同學羨慕你、佩服你，老師也會對你有所重視關注，對你擁有那么多知識嘆為觀止。所以在學習的過程中，首先要學會學習，然后掌握一定的學習技巧，解決最基本的基礎知識，最后要掌握一定的歷史理論和分析解決問題的方法，以達到培養能力的目的。這樣，成功一定會屬于你。上述觀點只是作者一家之言，在教學和學生學習過程中，仍然需要學生結合自己的切身實際，及時總結，這才能學好高中歷史。

（作者單位 河北省唐山市遷西縣第二中學）